Организационный момент.

Итог занятия.

Формирование грамматического строя речи (с. 20).

Звуковой анализ слов.

Упражнение в произношении.

— Бегемот играл на балалайке: брень-брень-брень.

Дети каждый раз повторяют слоговый ряд и имитируют игру на музыкальном инструменте.

— Барсук играл на трубе: ба — бо — бу — бы. А бараны били в барабаны: бом — бом — бом.

— О баранах есть скороговорка: «Белые бараны били в барабаны». Назовите слова из скороговорки со звуком [б] ([бь]).

Дети заучивают скороговорку и упражняются в ее быстром произнесении.

— Заботливая белка готовит для гостей обед: суп, ком­пот, овощную икру. Рассмотрите, какие продукты загото­вила белка. Какие продукты нужны ей для супа? Компота? Икры? Какой она может сварить суп? (Рыбный, грибной,...) Компот? (Рябиновый,...) Икру? (Баклажанную,...)

— Бельчата тоже готовились к балу. Отгадайте по пер­вым звукам названий картинок, что они приготовили? (Бу­сы, бант.)

— Составьте схемы этих слов (Приложение 1).

7. Физминутка.

а) Знакомство с предлогом «без».

—Посмотрите на гнома в верхнем левом углу страницы. Этот гном без волос, без бороды. Всегда ходит без колпака. Как его зовут?

—Маленькое слово без — предлог. Мы произносим его тогда, когда у предмета что-нибудь отсутствует.

—Назовите героев сказок. Какой одинаковый звук в их именах? Они торопились на бал и что-то из вещей забыли. Без чего приехал Буратино? Кот Базилио? Бармалей? Док­тор Айболит?

Дети составляют предложения с предлогом без, выделяя пред­лог голосом. Логопед делает вывод: «Без — предлог, стоит отдель­но от других слов».

б) Упражнение в согласовании прилагательного и сущест­вительного.

— Посмотрите, как оделась на бал Белоснежка. Какой цвет она любит? Что у Белоснежки белое? Белый? Белая? Белые?

в) Образование глагола с разными приставками.

—Зайца тоже пригласили на бал. Но откуда ни возьмись — волк. У зайца душа ушла в пятки. Во весь дух помчался заяц, только пятки засверкали, а волк за ним.

—Когда говорят: «Душа ушла в пятки»? «Только пятки засверкали»?

—Расскажите, как заяц бежал от волка. Используйте слова забежал, выбежал, подбежал, перебежал, убежал.

Все гости собрались на бал.

Никто на бал не опоздал.

Они там пели и плясали,

А мы здесь звуки изучали.

— Какие звуки мы изучали? Расскажите о звуке [б] ([бь]).

Тема: буквы Б, б.

Цель: закрепить звуки [б], [бь]; познакомить с их графиче­ским обозначением; обучать звуко-буквенному анализу двусложных и трехсложных слов; формировать навык чтения двусложных и трехсложных слов; развивать зри­тельное восприятие.

Оборудование: кассы букв; цветы, бабочки из бумаги, аль­бом 2.

Ход занятия

— Произнесите отчетливо: Белые бараны били в барабаны.

2. Повторение характеристик звуков [б], [бь].

— Отгадайте загадку:

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Бабочка)

— Какой согласный звук дважды слышится в слове бабо­чка? Расскажите о нем. Расскажите о звуке [бь].

— Посмотрите на нарядных бабочек. Нам надо помочь им напиться сладкого цветочного нектара. Но только нашей хорошей работой мы сможем им помочь.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 39; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!