КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Организационный момент.
|
|
|
|
Итог занятия.
— Помогли мы старику. Стала старуха добрее. А мы какие звуки научились различать?
— Старик за работу дарит вам рыбок для штриховки. Он будет вспоминать о вас добрым словом. Что значит «вспоминать добрым словом?»
ЗАНЯТИЕ № 68
Тема: звуки [д], [дь].
Цель: закрепить звуки [д], [дь]; учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости; обучать звуковому анализу двусложных пятизвучных слов; упражнять в образовании сложных слов; отрабатывать дикцию; развивать мышление.
Оборудование: зеркала, сигнальные фонарики, индивидуальные схемы, альбом 2.
Ход занятия
— Найдите в слове звонкий согласный звук:
вата коза тазы кубик
собака ноты место осень
муха сова Тузик век
2. Артикуляционная гимнастика.
«Почистить верхние зубы».
«Качели».
«Барабанщик».
3. Знакомство со звуками [д], [дь] (с. 23).
а) Загадка.
На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
б) Анализ артикуляции звуков [д], [дь].
— Послушайте, как стучит дятел: Д-д-д! Покажите, как стучит дятел.
Дети произносят звук [д], наблюдая за артикуляцией в зеркале.
— Расскажите о произношении звука [д].
Рот приоткрыт, зубы разомкнуты. Передняя часть спинки языка прижата к верхним зубам. Воздушная струя разрывает $ту преграду. Голос включается.
—Дятел стучит: Дь-дь-дь! Постучите, как дятел. Дети наблюдают за артикуляцией в зеркале.
—Расскажите о произношении звука [дь] по схеме.
Кончик языка упирается в нижние зубы. Средняя честь спинки языка прижата к верхним зубам. Воздушная струя разрывает эту преграду. Голос работает.
— Какие это звуки?
4. Закрепление звуков [д], [дь] по пособию (с. 28).
—Посмотрите на дятла в левом верхнем углу страницы. Какой он нарядный! Головка и спинка черные, на затылке ярко-красное пятно, а на черных крыльях белые пятнышки и полоски. Весь пестрый, поэтому его пестрым дятлом и прозвали. Уселся дятел на ствол, зацепился за него острыми коготками, оперся на хвост и давай стучать по стволу своим крепким клювом.
—Как дятел стучит?
Дятел дерево долбил,
Всех он стуком разбудил.
Дети повторяют двустишие за логопедом, выделяя волосом звуки [д], [дь].
— Юпик услышал звуки дятла и поднял фишки. Какая обозначает звук [д]([дь])?
5. Дифференциация звуков [д], [дь] по твердости-мягкости.
а) Игра «Сигнальщики».
— Покажите дятлу, как вы различаете звуки [д], [дь].
дуб долбит
дерево сидит
дятел доктор
дупло разбудил
б) Выделение звуков [д], [дь] из состава слова.
Драконы над лесом пролетали,
Стук дятла услыхали,
На полянку тихо сели
И решили поиграть:
Слова со звуками [д], [дь] назвать.
—Синий дракон называл слова со звуком [д]. Какие слова назвал синий дракон?
—Зеленый дракон называл слова со звуком [дь]. Какие слова назвал зеленый дракон?
—Помогите драконам подобрать слова к схемам.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 48; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!