КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Сообщение темы занятия.
|
|
|
|
Организационный момент.
Итог занятия.
Игра «Делай, как я». Логопед демонстрирует положение и движение рук. Дети повторяют эти движения.
— Скажите, где находятся наши руки?
... над головой.
... над столом.
... под столом.
— Откуда достали руки?
... из-под стола.
— Эти предлоги не забывайте. Правильно их употребляйте.
ЗАНЯТИЕ №71
Тема: звуки [т], [ть] — [д], [дь], буквы Т — Д.
Цель: учить дифференцировать звуки [т], [ть] — [д], [дь] по звонкости-— глухости на слух, при чтении и на письме; закрепить написание парных звонких и глухих согласных Т — Д на конце слова; формировать навык чтения рассказа; развивать мышление.
Оборудование: индивидуальные карточки, флажки, карандаши, картинки (куклы) «Девочка» и «Мальчик», «рассыпанные» буквы, альбом 2.
Ход занятия
У детей индивидуальные карточки с предлогами из-под, под, над.
— Прочитайте предлог. Придумайте предложение с этим предлогом.
— Сегодня мы познакомимся с двумя детьми. Узнайте, как их зовут. Их имена «рассыпались».
Т Д
М А М А
О И
ТОМА ДИМА
—Назовите первые буквы в их именах. Какие звуки они обозначают?
—Сегодня мы научимся их различать.
3. Сравнительная характеристика звуков [т], [ть] — [д],[дь].
— Тома и Дима решили провести соревнование. Они капитаны, а вы их команды. Первый ряд — команда Томы, второй ряд — команда Димы. Победит та команда, которая наберет большее количество флажков.
Первое задание (с. 26).
—Команда Томы, посмотрите на вагон. Вспомните, как стучат колеса? Расскажите о звуках [т], [ть].
—Команда Димы, скажите, как стучит дятел? Расскажите о звуках [д], [дь].
—Чем похожи звуки [т], [ть] — [д], [дь]? Чем они отличаются?
Логопед подводит итог выполнения первого задания и выдает флажки каждой команде.
4. Дифференциация звуков [т], [ть] — [д], [дь].
а) Игра «Эхо». Второе задание.
— Повторите слоги, как эхо.
Логопед поочередно дает командам слоговые ряды для воспроизведения:
та —да —да —та ту — ту — ду — ду
ди — ди— ти — ди до — то — до — то
ты — ды — ты — ды де — те — те — де
Командам выдаются флажки.
б) Дифференциация звуков [т], [ть] — [д], [дь] на слух.
— Рассмотрите картинку. Команда Томы, найдите слова со звуками [т], [ть], команда Димы, найдите слова со звуками [д], [дь].
Команда, назвавшая по картинке все слова, получает флажок.
— А что есть еще в вашем доме с этими звуками?
Команда, назвавшая большее количество слов, получает флажок.
5. Упражнение в произношении звуков [т], [ть] — [д], [дь] в пословице.
— Послушайте пословицы.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
— Почему так говорят?
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
— Почему так говорят? Произнесите пословицу, выделяя голосом звуки [т], [ть] — [д], [дь]. Чья команда произнесет пословицы отчетливее?
Команды получают флажки.
6. Выделение звуков [т], [ть] — [д], [дь] из состава бслова.
—Найдите картинку с изображением дерева.
—Назовите остальные картинки.
—Проведите дорожки от картинок к схемам слов.
Логопед проверяет правильность выполнения задания и выдает флажки.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 47; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!