КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Организационный момент.
|
|
|
|
Итог занятия.
7).
Развитие лексико-грамматического строя речи.
а) Введение сюжета в занятие.
Гансу Гном принес подарки —
Пироги, варенье в банке.
Угощенье Ганс принял,
А спасибо не сказал.
— За это Гном превратил Ганса в крошечного мальчика и сказал: «Если пройдешь через все испытания, станешь опять большим».
Логопед заменяет картинку «Большой Ганс» на картинку «Маленький Ганс».
б) Физминутка.
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
Вот я какой:
Маленький -большой! (3 раза приседают и потягиваются).
в) Игра «Наоборот».
Вот тебе задание на первое испытание:
Скажи слова наоборот:
В них звук [г] поставь вперед:
тихий — громкий сытый —...
чистый —... редкий —...
веселый —... мелкий —...
умный —... шершавый —...
После каждого испытания Ганс говорит детям спасибо.
г) Упражнение в употреблении глагола мочь.
Второе испытание — новое задание (с. 28).
Слово могу измени,
В предложении его скажи.
Дети рассматривают картинку и отвечают на вопросы к ней. Дети изменяют глагол мочь по лицам. Логопед обращает внимание на чередование звуков [г], [ ж].
д) Работа над глагольным словарем.
На картинки посмотри,
Звук [г] к словам-действиям подбери.
(Гудит, гонит, горит, гогочет, грызет.)
— Кто скажет самое длинное предложение о пароходе (пастухе, костре, гусе, белке)?
Ганс плывет на корабле.
Вдруг на море буря.
Ганс воскликнул:
«Быть беде!
Неужто утону я?»
— Надо спасти Ганса. Мимо тонущего корабля проплывает яхта капитана Врунгеля. Капитан Врунгель бросает Гансу спасательные круги. Ганс поймает круги, когда будут составлены схемы слов Ганс, гуси.
Дети составляют схемы слов (Приложение 1).
Ганса гном расколдовал,
Прежний рост ему отдал.
Воротился Ганс домой.
Он не маленький — большой!
ЗАНЯТИЕ № 73
Тема: буквы Г, г.
Цель: закрепить звуки [г], [гь]; познакомить с их графическим обозначением; обучать звуко-буквенному анализу трехсложных слов; формировать навык чтения слогов и слов с буквами Г, г; упражнять в подборе родственных слов; развивать зрительное восприятие, мышление.
Оборудование: картинки с изображением животных, гусыни, гусят, кассы букв, детали строительного конструктора, альбом 2.
Ход занятия
У детей индивидуальные картинки с изображением животных:
кенгуру газель фламинго бегемот
тигр снегирь пингвин гиена
попугай гепард горилла гусь
—Открывается зоопарк для животных, в названии которых есть звуки [г], [гь]. Назовите каждое животное. Определите, какой звук в слове — [г] или [гь].
2. Повторение характеристики звуков [г], [гь].
— Расскажите о звуках [г], [гь].
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 58; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!