Дифференциация С — З на письме.

— Юпик предлагает сравнить звуки [с], [сь] — [з], [зь]. Чем похожи звуки?

— Чем они отличаются?

4. Дифференциация звуков [с], [сь] — [з], [зь] по звон­кости-глухости.

— Юпик приготовил нам игру. Ее название он зашифро­вал. Говорит только, что последняя буква в слове-названии игры — буква И. Отгадаем его с помощью игрального кубика.

□ □ □ □ □ □ и (записки)

Дети бросают кубик и открывают букву, соответствующую количеству очков на кубике.

— Игра называется «Шесть записок». Первая записка у меня. На ней задание: «Составьте по картинкам цепочку слов так, чтобы последний звук слова являлся началом следующе­го слова». Эти картинки на странице книги. Найдите зебру. Назовите остальные картинки (носок, апельсин, коза). Пер­вое слово обозначено звездочкой. Составьте цепочку слов.

Дети проводят карандашом линию от картинки к картинке.

— Назовите слово со звуком с ([сь], [з], [зь]).

Логопед сообщает о местонахождении второй записки, напри­мер: «Вторая записка лежит под шкафом, который стоит справа от окна».

Задание на второй записке:

Перед вами два сундука.

Что лежит в них, узнать пора.

Дети называют предметы, в названиях которых есть звуки [ с], [сь] — [з], [зь]. Логопед сообщает о местонахождении третьей записки.

Задание на третьей записке:

— Послушайте стихотворение. Назовите слова со звуком [с] ([з]). Повторите стихотворение, постарайтесь его запо­мнить.

Зайка, заинька косой,

Что ж ты бегаешь босой?

Подожди меня в лесу —

Я ботинки принесу.

Задание на четвертой записке: «Прочитай, не ошибись».

При чтении слогов и слов используется прием «Эхо»: сначала чи­тает один ребенок, за ним повторно читают все дети хором. Лого­пед сообщает о местонахождении пятой записки.

Задание на пятой записке: «Восстановите слово».

а) «Какая буква потерялась — С или З?» Дети вписывают в слове недостающие буквы.

б) Знакомство с написанием парных звонких и глухих сог­ласных на конце слова. Логопед объясняет написание парных согласных в паре слов: тазы — таз.

—Какой звук слышится на конце слове таз?

—На конце слова слышится глухой звук [с]. Это звон­кий согласный звук [з] на конце слова теряет голос, оглу­шается, и слышится звук [с]. Послушайте слово тазы. Ко­гда после согласного З стоит гласный Ы, тогда точно слы­шится звук [з]. Посмотрите, в слове тазы пишется буква З. Значит, и в слове таз пишется также буква З.

Логопед делает вывод:

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй:

Таз — тазы, нос — носы —

Будешь грамотным и ты.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 78; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!