Ориентация во времени

Пространственно-временных представлений

Использование схем и ящичков для развития

Календарь рисунков «Времена года»

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы). Схема заполнения календаря рисунками, начиная с первого месяца весны; март — веточка с почками (на прогулке почки трогаем, изучаем, дома — рисуем); апрель — веточка с зелеными почками; май — веточка с небольшими листиками; июнь — веточка с листочками и цветами; июль - веточка с листочками и маленьким плодом и т. д.

Речевое сопровождение к действиям. Для рисунков внутри одного месяца:

1. Весна, веточка (несколько раз); весна, март, веточка (несколько раз); весна, март, веточка и почки (несколько раз).

2. Весна, апрель, веточка и почки; весна, апрель, в точка с зелеными (набухшими) почками и т. д.

3. Весна, май, веточка с листиками; весна, май, веточка с зелеными листиками; весна, май, веточка с маленькими зелеными листиками.

4. Лето, июнь, веточка с зелеными листиками и цветами и т. д.

Комментарии. Вид календаря-схемы: вверху листа формата А0 начертите четыре колонки (весна, лето, осень, зима). Каждую из колонок разбейте на три месяца, позднее добавьте к схеме числовую вертикаль из дат (1, 2,... 30, 31). Также в схеме можно отчертить дополнительные колонки: показания термометра и облачность (солнышко в тучах, ясное солнышко). Ежедневно или с определенной периодичностью (раз в неделю) заполняйте схему рисунками, иллюстрирующими изменения в природе (можно обобщать в рисунке ячейки календаря «показания» изображений подборки ежедневных рисунков за период). Ведите наблюдение за одним объектом, выбранным заранее (тот, который сможет показать динамику), проговаривайте на улице тот же текст, что и дома во время рисования. То есть, выйдя на прогулку, сначала отметьте «весна, май», а потом, подойдя к объекту наблюдений – «веточка с зелеными маленькими листиками». Весна – самое показательное время года, поэтому с нее и следует начинать вести наблюдения. В конце сезона обобщайте результаты наблюдений, выявляя самый теплый, самый солнечный или самый урожайный месяц.

Календарь поделок «Времена года»

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы). Схема заполнения ячеек (ящичков) календаря поделками: веточка – веточка с имитацией набухших почек из пластилина (в ящичек с символикой весны) — веточка с пластилиновыми листиками и цветами (в ящичек с символикой лета), веточка с пластилиновыми красными яблочками и желтыми листьями (в ящичек с символикой осени).

Речевое сопровождение к действиям:

1. Веточка; веточка с почками; веточка с листиками и цветами; веточка с желтыми листиками и плодами.

2. Веточку кладем в ящичек, веточку с почками кладем в ящичек и т. д.

3. Зимнюю веточку кладем в ящичек (позднее — «...в ящичек “Зима”»), весеннюю веточку с почками (позднее набухшими почками) кладем в ящичек (ящичек «Весна») и т. д.

Комментарии. Подобно вышеописанной схеме вы можете просить ребенка раскладывать в ящички, специально замаркированные рисунками ребенка, поделки, относящиеся к определенным временам года (позднее — месяцам). Во время выполнения задания вы можете держать перед глазами ребенка заполненную им схему «Времена года». Сочетание работы с ящичками и схемы дает возможность ребенку обобщать» и закреплять полученные знания. Не забывайте об уникальном тандеме увеличения эффективности занятий: речь должна сопровождать действия ребенка.

Организуя деление ящичков по принципу времен года (месяцев), можно пробовать заполнять их куклами, одетыми в определенные сезонные одежды (можно использовать нарисованных кукол), и другими предметами, относящимися к временам года (например, вещами, относящимися к сезонным праздникам - Новый год, Пасха, день рождения, 1 сентября).

Ежедневник «Дни недели»

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы):

1. Простая схема заполнения ящичков ежедневника: понедельник — ребенок в детском саду (картинка); вторник — ребенок в детском саду (та же картинка) и т. д.; суббота — ребенок с мамой и папой дома (картинка); воскресенье — ребенок с мамой и папой дома (та же картинка).

2. Детализированная схема заполнения ежедневника, начиная с понедельника: книга (если по понедельникам вы читаете, выделяя чтение в отдельное занятие) — кусочек пластилина (если по вторникам вы лепите) - кисточка (если по средам рисуете) - шнурок (если по четвергам вышиваете шнурком) элемент пазла (если по пятницам собираете пазлы) — мяч (если по субботам вы играете в него во дворе с самого утра) и машина (если по воскресеньям регулярно отправляетесь в гости к бабушке или на природу на машине).

Речевое сопровождение к действиям:

1.1. Понедельник — детский сад, вторник — детский сад, среда — детский сад и т. д., воскресенье — дома.

1.2. Понедельник, иду в детский сад, вторник иду в детский сад (позднее— «...в группу», а еще позднее пробуйте детализировать занятия в группе согласно расписанию) и т. д. Воскресенье, остаюсь дома (позднее — с мамой и папой»).

2.1. Понедельник, книга; вторник, пластилин; среда, кисточка и т. д.

2.2. Понедельник — читаю книгу; вторник — леплю из пластилина; среда — рисую кисточкой и т. д.

2.3. Понедельник — читаю книгу после садика; вторник— леплю из пластилина после садика и т. д.; воскресенье — еду на машине к бабушке (позднее еду на машине к бабушке из дома).

Комментарии. Дни недели меняются быстрее времен года и даже месяцев. Тренировать их классификацию глупо, но названия выучить необходимо. Поэтому вы можете проговаривать их название ежедневно во время заполнения календаря (позднее против даты ставя первую буквы названия, например, П - понедельник) или соорудить отдельный календарь-ежедневник, в котором дни недели могут быть соотнесены с определенным расписанием занятий. Первый ежедневник может быть разбит всего на две. части: выходные и будние дни. Обращайтесь к нему ежедневно, проговаривая название дня недели и его принадлежность к вышеупомянутым группам. Режим малыша с ЗР должен быть очень строго выдержан, поэтому запомнить, какой день выходной от посещения детского сада, например, для ребенка будет не сложно, позже он выучит и порядок будних дней. Заполните ежедневник рисунками или предметами для начала самостоятельно, пусть малыш только ставит отметки каждый день напротив соответствующего дня недели. Описав по дням недели круг, предложите ребенку самому делать зарисовки к режимных занятиям или маркировать дни недели первыми буквами их названий.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 54; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!