И стимулирования труда

Экономическая и психологическая сущность мотивации

Мотивация и стимулирование труда в системе управления человеческими ресурсами

К культуре

Пропаганда здорового образа жизни и приобщение молодежи

Важным элементом управления человеческими ресурсами является и забота о здоровье населения. При этом здоровый образ жизни связан и с решением профориентационных вопросов. В частности, есть немало профессии, предполагающих отказ от вредных привычек (курения, алкоголя, наркотиков и др.). Кроме того, часто подготовка к решению многих карьерных вопросов также предполагает постоянные ограничения и самодисциплину. Перед школьником или молодым человеком и здесь возникает проблема выбора, либо в пользу своих дурных привычек (для подростка они оказываются «важнее, чем некоторые профессиональные перспективы»), либо в пользу привлекательных профессиональных планов (здесь «подросток готов «преодолеть себя» ради определенных жизненных и карьерных достижений). Таким образом, можно утверждать, что связь профориентации с пропагандой здорового образа жизни имеется.

Аналогично можно рассуждать и применительно к проблеме культурного развития молодых людей. Есть немало профессиональных видов деятельности, где предполагается определенный уровень культурного развития личности. Соответственно, если человек претендует на данный профессии, то он должен заботиться о своем общекультурном развитии.

Проблемы самоопределения возникают и тогда, когда в определенном обществе на определенном этапе его развития культурные ценности не пропагандируются и, наоборот, в общественном сознании господствует откровенная пошлятина. Перед личностью возникает выбор, либо «наслаждаться» этой пошлятиной (обычно находится много желающих-единомышленников, т.е. такой человек редко бывает одинок), либо решать задачи своего культурного развития вопреки ситуации (и действовать обычно приходиться чуть ли в одиночку). Но выборы приходится делать и в обществе, где пропаганда культурных ценностей находится на высоком уровне. Например, перед человеком открываются огромные возможности, и бывает обидно, если он в них не сориентируется («запутается») и не сможет полноценно развиваться и реализовать себя как личность. Хорошо организованная профориентационная работа и здесь может оказать человеку серьезную поддержку.

Мотивация и стимулирование – это побудители к определенной деятельности. Они приобретают особую значимость в условиях расширения свобод в обществе и на производстве. Например, древности, когда господствовали рабовладельческие и феодальные отношения, многим людям приходилось трудиться «из-под палки». Кроме того, часто они были лишены и возможности выбирать для себя тот или иной труд… В современных условиях, когда существует возможность вообще не работать и жить на пособия для безработных, мотивация все больше предполагает выбор трудовой деятельности и нахождение в самом труде особых смыслов, ценностей и мотивов. Само нахождении таких смыслов часто составляет сущность профессионального самоопределения, когда человек ищет ответ на вопрос: а зачем мне эта профессия, эта организация, это учебное заведение, а то и вопрос – а зачем мне эти деньги, полученные за работу (см. Пряжников, 2008, С.10-11)?

Это проблема становится все более актуальной как для конкретной личности, так и для различных руководителей, постепенно превращаясь в глобальную общественную проблему. Например, остается открытым вопрос, а захотят ли многие люди трудиться вообще в условиях «всеобщего благоденствия» при высочайшей автоматизации производства, расширения социальных льгот и пособий для неработающих и т.п.? Часто для того, чтобы побудить к определенной трудовой деятельности человека, у которого недостаточно сформированы внутренние мотивы (ценности, смыслы…), ему помогают «со стороны» (закон, общественная мораль, конкретные руководители, жизненные обстоятельства и т.п.), используя для этого различные стимулы труда (зарплату, льготы, моральные поощрения и т.п.). При этом со временем внешние стимулы постепенно могут преобразоваться во внутренние побудители, называемые мотивами, когда человек начинает воспринимать конкретную профессиональную деятельность как значимую для себя, для своего личностного развития и самореализации.

Таким образом, на психологическом уровне главный смысл мотивации и стимулирования связан с формированием внутренней потребности трудиться, что часто становится основой и для укрепления социального статуса человека и для его самоуважения, и для развития чувства собственного достоинства. О таком человеке говорят с уважением, а сам он может сказать, что живет не зря, особенно, если его работа явно полезна для окружающих, для его страны или для культуры в целом …

Экономический смысл мотивации и стимулирования выражается в следующем:

1) побуждение человека заниматься нелюбимой работой, которая становится привлекательной благодаря высокому вознаграждению (особенно, при слабой внутренней потребности выполнять данную работу);

2) побуждение человека совершенствовать свой труд по принципу: чем лучше работа, тем больше вознаграждение…

3) привлечение людей в данную организацию (в отдаленный регион или в страну, где не хватает своей рабочей силы и требуются мигранты);

4) для сохранения кадрового состава организации и повышении ее конкурентных преимуществ;

5) для выравнивания уровня доходов между самыми высокооплачиваемыми и самыми низкооплачиваемыми (как важный показатель организационной культуры и привлекательности конкретной организации, региона или всей страны, если все это рассматривается на уровне управления человеческими ресурсами);

6) побуждение к соревновательности в труде и соответствующем вознаграждении (по принципу, кто больше зарабатывает, тот и молодец!), что часто становится особо привлекательным дл многих людей, которые в этом вообще видят смысл своей жизни. Последний момент становится основой «общества потребления», т.к. на основе заработанных денег у людей появляется возможность соревноваться в комфорте и т.п.

Заметим, что часто психологический смысл и экономический взаимопроникают друг в друга и в чистом виде редко встречаются. Само вознаграждение за труд предполагает, что оценивают не только проделанную человеком работу, но и его силы, таланты, время, творчество, здоровье и все, что он вложил в свою трудовую деятельность и полученные результаты. В совокупности эти вложения можно назвать личностными (поэтому и говорят о личностной самореализации в труде как «главном деле жизни»). Таким образом, оценка и оплата труда – это, прежде всего, оценка самореализующейся личности работника … И в таком понимании даже обычные деньги очень даже психологичны (Пряжников, 2008 а, С.185-201)…

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 50; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!