Эволюция мен-та. Современные подходы к управлению п/п

Эволюция мен-та. Школа человеч отнош-й и поведенч-х наук

Х. Манстерберг

Он сформулировал основные положения и принципы отбора на руководящие должности, предложил использовать тестирование для работников при подборе кандидатов.

М.Ф. Фаллет

Выдвинула идею гармонизации труда и капитала, а также объединения 3-х школ, в плане стимуляции персонала, делая упор на человеческий фактор.

Э.Мейо

Установил, что не условия труда, не з/пл, не другие воздействия не оказывают такое воздействия на производительность труда, как особое отношение, сложившиеся в группе.

Представители школы поведенческих школ:

Р. Майкерт, Д.МакКлеланд, Герцберг.

Целью этой школы было повышение эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов, которые являются главными ресурсами организации. Школа сосредоточила внимание на изучении и создании условий для наиболее полной реализации способностей и потенциала каждого работника.

Классическая школа, или школа науки управления.

Основные заслуги:- развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающих решение в более сложных ситуациях. -возможность применения моделей для более глубокого понимания управленческих проблем.

Подходы:

· Процессный подход к управлению.

Управление рассматривается, как процесс, являющийся суммой всех функций управления. Связующими элементами в процессе являются принятие решения и коммуникации.

· Системный подход

· Ситуационный подход

Признает, что, хотя общий процесс одинаков, специфические приемы, которыми пользуется руководитель, могут значительно отличаться и зависит это от конкретной ситуации, сложившейся в данное время.

Методология этого подхода представлена как 4-хшаговый процесс:

1) Руководитель должен быть знаком со средствами профессионального управления, которые уже доказали свою эффективность

2) Руководитель должен предвидеть вероятностные последствия от применения определенной методики

3) Руководитель должен правильно оценить ситуацию

4) Руководитель должен уметь увязать конкретные приемы, вызывающие наименьший отриц. эффект с конкретными ситуациями

№9) Понятие «система»

Система - множество элементов, находящихся в отношениях друг с другом и образующих определенную целостность.

Элемент – простейшая, неделимая часть системы.

Подсистема – совокупность взаимосвязанных элементов, способных выполнять относительно независимые функции, направленные на достижение общей цели системы.

Связи в системе обеспечивают возникновение и сохранение целостных свойств системы.

Связи характеризуются направлением, силой, равноправием или характером, местом приложения.

Бывают: первого порядка, второго, третьего. Предполагают упорядочен и непрерывные связи.

Отношения - заранее заданные условия взаимосвязи между элементами.

Структура – внутренняя форма, отражающая определенные взаимосвязи, взаимное распределение основных частей системы, ее строение.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 63; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!