Звуко-буквенный анализ (с. 58).

Итог занятия.

Письмо.

Физминутка.

Звуко-буквенный анализ.

Смотрите, ёжик прибежал,

На спинку яблоки собрал.

Яблочки наливные,

На них заданья непростые.

—Выполним задание — ёжик нас яблочком угостит. Подготовимся к первому заданию. Найдите место буквам Ё, ё в кассе букв.

—Первое задание: составьте слова: ёжик, даёт.

Дети составляют слова в индивидуальных кассах.

— Придумайте предложение с этими словами. (Ёжик да­ёт нам яблоко.)

После каждого задания логопед оценивает работу и «угощает» яблоками детей.

а) Пальчиковая гимнастика.

«Силач» —-для игры понадобятся резиновые игрушки-ежи. Дети сжимают игрушку сначала двумя руками, затем од­ной.

«Ёжик» — руки сцепить в замок. Пальцы одной руки и большой палец другой — вытянуты.

б) Выполнение движений. «Ёжик»

5. Чтение (с. 57).

а) Чтение слов.

Логопед читает задание со следующего яблока.

— Прочитайте слова, добавьте к каждому слову слово, называющее предмет.

б) Чтение текста.

— Третье задание: прочитайте рассказ. Узнайте из назва­ния, о ком он.

Дети читают рассказ по предложению. Объясняют смысл каж­дого предложения. После чтения отвечают на вопросы.

— Где жил ёжик? Зачем он побежал в сад? Кого повстре­чал ёжик? Как защитился ёжик?

в) Пересказ текста «Ёжик».

— Новое задание со следующего яблока. Расскажите всю историю о ёжике.

Дети пересказывают текст.

6. Отгадывание ребусов «ёжик», «ёлка».

—Четвертое задание: отгадайте слова.

— Кто спит под ёлкой?

— Какое слово прочитает ёрш?

— Следующее задание с нового яблока,
а) Письмо букв Ё, ё.

б) Письмо предложения Ёжик бежит под ёлку (Приложе­ние №2).

— Почему буква Ё поселилась в домик с красной крышей?

Ёжик яблочки раздал,

Вам, ребята, пожелал

Букву Ё не забывать,

Правильно её читать.

ЗАНЯТИЕ № 98

Тема: буква Ё после согласных.

Цель: учить дифференцировать звуки по твердости-мягко­сти; познакомить с обозначением мягкости согласных бу­квой Ё; научить читать слоги и слова с буквой Ё после со­гласных.

Оборудование: разрезные буквы, сигнальные карточки о, ё, кассы букв, картинки с изображением мальчика и девочки, альбом 2.

Ход занятия

1. Организационный момент. Игра «Продолжи ряд».

На доске буквы: А...; И...; М...; П... У детей буквы: У, Е, В, Г, Т, X, О, Я, З, К, Ы, Э. Детям предлагается продолжить каждый ряд букв, поставив свою букву.

—А у меня какая буква? Логопед показывает букву Ё.

2. Дифференциация согласных по твердости-мягкости. Игра «Камень — Вата».