Рассказ сказки «Колобок» - 2

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы). Бабушка – Колобок – нотный знак – Заяц – нотный знак – Волк – нотный знак – Медведь – нотный знак – Лиса – нотный знак.

Речевое сопровождение к действиям.

1. Бабушка испекла Колобок; Колобок покатился и запел: «Я Колобок-Колобок, я от бабушки ушел...»; Колобок встретил Зайца; Заяц позвал Колобка; Колобок запел: текст песни и т. д.

2. Бабушка испекла Колобок; поставила Колобок на окно, Колобок покатился и запел: текст песни и т. д.

Комментарии. Когда ребенок освоит основные понятия (выучит названия зверей и уяснит действия ими совершаемые), а также общий смысл сказки, начинайте вводить в рассказ детали: например, выучите песенку Колобка («Я Колобок-Колобок, я от бабушки ушел...»). Между ящичками с животными, символизирующими основные этапы действа, вложите вырезанную из картона ноту, означающую пение. Наглядность позволит малышу быстрее выучить последовательность событий, уяснив собирание фактов на смысловую, объединяющую их нить. Если малый будет трудно воспроизвести сказку полностью: рассказывайте ее по ролям или просто по очереди, подсказывайте ребенку мимикой, жестами, инсценируйте сказку, обращаясь к схемам и ящичкам как к сказке-сценарию. Когда пересказ с вашей помощью ребенка будет хорошо получаться, попробуйте обсудить мораль сказки, ее смысл, а также кто был самым хитрым героем, кто самым большим (трусливым, доверчивым и т.д.)

Изготовление поделки «Мишка»

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы). Шишка (тело) – плод каштана (голова) – два желудя (руки) – два желудя (ноги).

Речевое сопровождение к действиям:

1. Тело, голова, руки, ноги – получился медведь.

2. Шишка вместо тела, каштан вместо головы, желуди вместо рук, желуди вместо ног – получился медведь.

3. Шишка вместо тела, каштан сверху вместо головы, желудь слева, желудь справа - вместо рук и т.д.

Комментарии. Поделку можно усложнить, используя еще один желудь в качестве носа медведя, а пуговицы в качестве глаз. Но первое время не перенагружайте ребенка: для лучшего понимания задания покажите ребенку картинку с изображением того, что у вас должно получиться, скажите коротко «медведь», проведите рукой малыша по частям его тела, можете указать, на что они похожи, и начинайте задание, первое время держа картинку перед собой. Чтобы ребенок мог узнать состав поделочного материала, собирайте его вместе, отдельно давая названия желудям, каштанам, шишкам и показывая, откуда их можно взять. Для облегчения действий кусочки связки, изготовленной из пластилина, заранее приклейте к «частям тела» будущего зверя. Позднее выделите специальный ящичек для круглых комочков пластилина, из которых легко делать крепление. Чтобы малыш четко понимал, когда ему следует обращаться ящичку с пластилином, нарисуйте специальную схему работы, которую установите рядом с ящичками.

Изготовление аппликации «Девочка»

Предметы, располагаемые последовательно в ящичках (или последовательные рисунки схемы). Большой бумажный кружочек (голова) — два маленьких кружочка (глаза) — полукруг (рот) — треугольник (платье)— два узких прямоугольника (руки)—два узких прямоугольника (ноги).

Речевое сопровождение к действиям:

1. Голова, глаза, рот, платье, руки, ноги - девочка.

2. Приклеиваю голову, приклеиваю глазки и т. д. - получилась девочка.

3. Приклеиваю круглую голову, приклеиваю круглые глазки, приклеиваю полукруг— ротик и т.д. – получилась девочка.

Комментарии. В работе с ребенком с ЗР главное не разнообразие, а сочетание многократного повторения действий с их планомерным усложнением. Поэтому аппликацию «Девочка» (или «Человек») стоит проделывать столько раз, сколько потребуется для отработки ориентирования в собственном теле (постепенно можно учить ребенка поочередно показывать приклеенные части девочки на собственном теле), заучивания понимания названия частей тела и геометрических форм. Как всегда, у вас есть шанс в рамках одного занятия решить несколько задач, но только если задачи эти вы будете решать постепенно по мере усложнения задания. Для первого «урока» можно исключить применение клея (трудность его использования может отбить у ребенка охоту заниматься), вместо клея прилепите на детали аппликаций кусочки пластилина. Позднее выбирайте клей-карандаш (выделив для него отдельный ящичек).

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 41; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!