Порядок виконання роботи 1 страница

1. Отримати у викладача допуск до виконання роботи при наявності підготовленого матеріалу та виконаного завдання для самопідготовки.

2. З додатку 1.2.3 вибрати 3 професії для аналізу за методикою „ЗАП” (одна з професій може бути та, для якої складається інформаційна професіограма і професіографічна картка).

3. Провести аналіз трьох визначених професій за допомогою модифікованої методики "Здатність до аналізу професій" (ЗАП) (Додаток 1.2.1), відмітивши відповідним чином характеристики-вимоги за допомогою умовних позначень.

4. Записати назви та формули вибраних професій, складених оптантом, у відповідні графи бланку відповідей (таблиця 1.2.1.1.).

5. З додатку 1.2.3. виписати експертні формули та нормативні пункти (М) проаналізованих професій та занести їх у відповідні графи бланку відповідей (таблиця 1.2.1.1.).

6. Визначити числа вірно (а) та невірно (в) визначених характеристик-вимог у кожній з 3-х проаналізованих професій, порівнявши між собою формули професій, складених оптантом, з експертними формулами та записати їх у відповідні графи бланку відповідей (таблиця 1.2.1.1).

7. За відповідною формулою (2.1) визначити показники здатності до аналізу окремих професій (П1,П2,П3) і записати їх у відповідні графи бланку відповідей (таблиця 1.2.1.1.).

8. За формулами 1.1.2. визначити загальний індекс здатності оптанта до аналізу професій.

9. Зробити та записати загальний висновок про рівень розвитку здатності до аналізу професій оптанта та його значення в процесі професійного самовизначення. Для інтерпретації результатів дослідження користуйтесь додатком 1.2.2.

Додаток 1.2.1.

МЕТОДИКА "ЗДАТНIСТЬ ДО АНАЛIЗУ ПРОФЕСIЙ" (ЗАП)

ЗАГАЛЬНI ПОЛОЖЕННЯ.

Методика оцінки здатності людини до аналізу професій побудована за принципом F-Тесту, який призначений для аналітичної оцінки здатності особистості правильно вибирати професію на основі аналізу результатів особистих спостережень і вивчення відповідних розділів курсу "Основи вибору професії". Оптантам пропонується скласти розгорнуті формули трьох професій: однієї – вибраної оптантом в якості своєї майбутньої професії, другої – за вказівкою вчителя (профконсультанта) з переліку тих, які вивчалися в курсі, і третьої – з переліку, який подає вчитель (профконсультант). Всі три професії повинні відрізнятися за найважливішими характеристиками – предметом, метою, засобами та умовами праці.

Оцінка здатності оптанта до аналізу професії виводиться на основі порівняння характеристик-вимог, які виділені оптантом, з тими, які містяться в експертних формулах даних професій (Додаток 1.2.3). Iз 53-х наведених характеристик-вимог оптант вибирає ті, які відносяться до відповідних професій, які аналізуються, і записує їх у вигляді формули у "Бланку відповідей аналізу професій". Необхідно звернути увагу на характеристики-вимоги під номерами 49, 50, 51, 52, 53. Вони відображають предмет праці та співвідносяться з 5-ма типами професій: "Людина-Природа", "Людина-Техніка", "Людина-Людина", "Людина-Знакова система", "Людина-Художній образ". У "Бланку відповідей" навпроти кожного позначення типу професій вказується ранг значимості предмету праці, що відповідає професії, яка аналізується. Ранг визначається так само, як і при складанні формули професії: найбільш важливому предмету праці присвоюється ранг "4", найменш важливому ― "0", що і відмічається в "Бланку відповідей" (таблиця 1.2.1.1.). Після виконання цієї роботи оптантом учитель (профконсультант) видає йому експертні формули даних професій для порівняння. За допомогою математичної обробки, яка наводиться нижче, визначається показник здатності до аналізу професій.

НЕОБХIДНI МАТЕРIАЛИ: „Опитувальник з переліком характеристик-вимог", інструкція, "Бланк відповідей аналізу професій", вказівки до обробки результатів дослідження, "Перелік експертних формул професій" (Додаток 1.2.3).

IНСТРУКЦIЯ ДЛЯ ОПТАНТА. Прочитайте в „Опитувальнику...” всі описані характеристики-вимоги в одному розділі; визначте головну з них для професії, яку Ви аналізуєте; запишіть її умовним позначенням, що стоїть перед визначеним номером характеристики-вимоги у "Бланку відповідей". Можливо, що в цьому розділі будуть, крім уже визначеної Вами головної, ще 1-2 характеристики-вимоги, які Ви рахуєте також важливими, - їх також можна записати (через кому). Таким же чином аналізуються всі наступні розділи опитувальника. Кожна характеристика-вимога при записі відділяється комами, а розділи - нахиленою лінією (/).

У розділі Х опитувальника проводиться оцінка характеристик-вимог за ступенем їх значимості (тобто ранжування): в 4 бали оцінюється ведуча характеристика-вимога, в 3 ― менш важлива, і т.д. до 0 балів. Оцінки з розділу Х записуються у "Бланку відповідей" під літерами П, Т, Л, З, Х. Увага! Ці оцінки повинні бути різними!

Після запису складеної Вами формули професії запишіть її експертну формулу у "Бланк відповідей", яку необхідно взяти з Додатку 1.2.2. або її Вам продиктує вчитель (профконсультант).

Підрахуйте кількість вірно визначених характеристик-вимог і запишіть це число в колонку "а". Підрахуйте кількість невірно визначених характеристик-вимог і запишіть це число в колонку "b". Зверніть увагу, що при підрахунку вірно і невірно визначених характеристик-вимог, неспівпадання ступеню важливості (значимості) від 4 до 0 для характеристик-вимог розділу Х (П, Т, Л, З, Х), що проставлений Вами, з вказаною в експертній формулі професії, зараховується як невірно визначена характеристика-вимога.

Підрахуйте загальну кількість характеристик-вимог, які входять в експертну формулу професій і запишіть це число в колонку з позначенням "М". За допомогою формули 1.2.1 підрахуйте показник аналізу кожної професії (П1, П2, П3). За формулою 1.2.2 визначте загальний індекс здатності до аналізу професій (I₃). За роз’ясненням результатів зверніться до профконсультанта.

Таблиця 1.2.1.1.

БЛАНК ВIДПОВIДЕЙ АНАЛIЗУ ПРОФЕСIЙ (МЕТОДИКА "ЗАП")

П.I.Б. _________________________ Вік ____________ Дата _____________

ОПИТУВАЛЬНИК З ПЕРЕЛIКОМ ХАРАКТЕРИСТИК-ВИМОГ.

Виберіть із наведених характеристик-вимог ті, які відносяться до професії, що аналізується, і запишіть їх умовні позначення у Бланк відповідей аналізу професій.

ЗМІСТ ХАРАКТЕРИСТИК – ВИМОГ

Умовні по-

значення

РОЗДІЛ І.

Г 1. Не створювати новий продукт, а оцінювати, аналізувати вже наявний: якість продуктів, виробів, творів, інформаційних відомостей, стан і поведінку людей або тварин та інше.

П 2. Перетворювати (тобто змінювати, доробляти, вдосконалювати те, з чим маємо справу).

П1 3. Організовувати, впорядковувати, систематизовувати (процеси, інформацію, діяльність людей).

П2 4. Впливати на людей, тварин або різноманітні предмети, обробляти їх.

П3 5. Обслуговувати кого-небудь або що-небудь.

В 6. Винаходити, придумувати те, чого не існувало раніше, знаходити новий варіант, спосіб, результат.

РОЗДІЛ ІІ.

Р 7. Працювати простими ручними інструментами (викруткою, пензликом, різцем, голкою, молотком, зубилом і т.п.).

М 8. Керувати механізмами, автотранспортом, трактором, локомотивом, машинним обладнанням (верстатом, швейною машиною, сільськогосподарськими машинами тощо).

А 9. Використовувати в роботі автоматизоване або автоматичне обладнання (різноманітні автомати, комп'ютери, відеотехнічні комплекси, автоматичні лінії, обробляючі центри і т.п.).

ПО 10. Працювати з приладами, вимірювальним обладнанням (мікроскопом, лічильником, секундоміром, приладами із світловими та цифровими шкалами і т.п.).

Ф 11. Спиратись в роботі не на зовнішні (інструментальні) засоби праці, а лише на свої власні можливості – мову, особливості поведінки, інтелектуальні здібності.

Ф1 12. Використовувати мову (вільну, логічну, грамотну), як засіб праці.

Ф2 13. Говорити емоційно, виразно.

Ф3 14. Звертатись діловою мовою з точними формулюваннями, без особистих емоцій.

Ф4 15. Використовувати міміку, жести, якими Ви легко можете виразити те, що хочете.

Ф5 16. Використовувати різні можливості Вашого організму (м'язи, органи чуття, - все тіло), щоб здійснити виразні рухи, пози для впливу ними на іншу людину або виконання яких-небудь складних дій (як артист, тренер, слідчий, манекенниця, спортсмен, вантажник і т.п.).

Ф6 17. Використовувати діловий стиль поведінки без прояву своїх власних емоцій і особистого відношення до людини, предмету розмови.

Ф7 18. При прийнятті рішень спиратись на знання, які Ви оцінюєте, обдумуєте, тобто інтелектуально переробляєте для прийняття рішень.

РОЗДІЛ ІІІ.

АЛ 19. Працювати за чіткими інструкціями, правилами, які виключають непередбачувані, нові ситуації, що вимагають самостійного рішення.

АН 20. Працювати за загальною інструкцією, яка допускає в ряді випадків прийняття самостійних рішень у відповідь на виникнення несподіваних ситуацій.

Н 21. Постійно та активно вирішувати несподівано виникаючі складні завдання і проблеми, які вимагають нестандартного підходу та оригінальних рішень.

РОЗДІЛ ІV.

ІН 22. Робити свою справу самостійно, незалежно від інших людей і самостійно відповідати за неї.

К 23. Працювати у колективі, коли результати Вашої праці залежать від процесу і результатів праці інших людей (так працюють - агроном, бортрадист, хірург, операційна сестра, артист ансамблю та інші).

РОЗДІЛ V.

ВК 24. Бути виконавцем, тобто працювати під керівництвом іншої людини.

ОС 25. Самостійно планувати свою роботу (навантаження, способи, час виконання і т.п.).

О 26. Керувати роботою інших людей.

РОЗДІЛ VІ.

К1 27. У процесі виконання роботи мати не чисельні, та ті, що не вимагають багато часу, контакти з іншими людьми.

К2 28. Виконувати роботу, яка потребує чисельних контактів з іншими людьми.

К3 29. Працювати з відвідувачами, клієнтами, тобто новими людьми, які приходять до Вас за допомогою, порадою, у справах і т.д.

К4 30. Спілкуватись, в основному, з Вашими співробітниками (колегами по роботі).

К5 31. Керувати або спілкуватись з групою (класом) людей, виступати перед нею, організовувати на яку-небудь справу і т.д.

К6 32. Взаємодіяти з одними і тими ж людьми протягом тривалого часу.

К7 33. Працювати з колом осіб, яке змінюється.

К8 34. Працювати з живою природою (рослинами, тваринами, мікроорганізмами).

РОЗДІЛ VІІ.

МТ 35. Нести матеріальну відповідальність (за майно, гроші, продукти, речі тощо).

МК 36. Приймати на себе відповідальність за інших людей (за керівництво ними, виховання, дотримання законності).

ЖЗ 37. Відповідати в процесі роботи за життя та здоров'я людей або тварин.

ЗВ 38. Виконувати роботу з середньою звичайною відповідальністю, при якій помилки не пов'язані з серйозними наслідками для оточуючих.

РОЗДІЛ VІІІ.

П 39. Працювати в приміщенні.

ВП 40. Працювати на відкритому повітрі.

РОЗДІЛ ІХ.

Н1 41. Успішно діяти в ситуаціях, які пов'язані з небезпекою або ризиком для життя.

Н2 42. Швидко та правильно реагувати при виникненні несподіваних (можливо аварійних) ситуацій.

Н3 43. Успішно взаємодіяти з людьми, складними для контактів - правопорушниками, психічно хворими, людьми з фізичними вадами.

Н4 44. Виконувати роботу з чітко заданим постійним темпом і ритмом.

Н5 45. Працювати, витримуючи значні фізичні навантаження.

Н6 46. Довгий час без особливих зусиль перебувати в одному положенні (наприклад, виконувати будь-яку роботу сидячи, стоячи, зігнувшись і т.д.).

Н7 47. Працювати у нічні години.

Н8 48. Легко переносити відхилення від норми в умовах праці ― значні коливання температури, тиску, вологості, освітлення, вібрацію, шум, велику висоту або глибину і т.п. (у таких професіях, як геолог, кухар, шахтар, пілот, космонавт, металург, бортпровідник, монтажник-висотник та ін.).

РОЗДІЛ Х.

П 49. Впливати на світ живої (рослини, тварини, мікроорганізми) та не живої (природні багатства; корисні копалини, мінерали, вода тощо) природи, охороняти природу.

Т 50. Працювати з агрегатами, машинами, механізмами, автоматами, приладами, транспортними засобами, виготовляти різноманітні вироби, продукти, монтувати, налагоджувати та експлуатувати технічні системи і т.д.

Л 51. Вивчати, навчати, виховувати, лікувати, обслуговувати, керувати, контролювати людину або групу людей, впливати на них.

З 52. Аналізувати, створювати, оцінювати, перетворювати інформацію (вербальну – усну і письмову, текстову; цифрову, символьну, графічну тощо).

Х 53. Створювати або виконувати художні твори, образи, впорядковувати, аналізувати та оцінювати їх, естетично перетворювати навколишній світ.

ВКАЗІВКИ ДО ОБРОБКИ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ.

На основі аналізу результатів побудови формули професії визначається індекс здатності до аналізу професій. Він отримується наступним чином:

1. Оптант визначає число вірно та невірно виділених ним характеристик-вимог для професії, яку він аналізував. При порівнянні з експертною формулою професії характеристик-вимог №№49,50,51,52,53 підраховується, скільки разів ранги предметів праці (типів професій), які визначені оптантом, не співпали з рангами в експертній формулі. Кожне неспівпадання розглядається як одна невірно визначена ознака. Потім підраховується загальна кількість характеристик-вимог в експертній формулі даної професії. Всі отримані дані заносяться у відповідні колонки ("а", "b", "М") "Бланку відповідей аналізу професій" (таблиця 1.2.1.1.);

2. Розраховуються показники аналізу кожної з трьох професій (П₁, П2₂, П₃) за формулою:

(1.2.1)

де: а – число вірно визначених характеристик-вимог, які співпадають з тими характеристиками-вимогами, з яких складається експертна формула професії;

b – число невірно визначених оптантом характеристик-вимог;

М – загальна кількість характеристик-вимог в експертній формулі професії з урахуванням 5-ти останніх №№ 49-53 (нормативний пункт М з додатку 1.2.3.);

3. Визначається загальний індекс здатності оптанта до аналізу професій (І₃) за формулою:

(1.2.2)

Інтерпретація показника здатності до аналізу професій наводиться нижче в додатку 1.2.2.

ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ПОКАЗНИКА ІНДЕКСУ ЗДАТНОСТІ ДО АНАЛІЗУ ПРОФЕСІЙ.

Якщо отриманий результат знаходиться в межах:

від 0 до 33,3 балів - низький рівень здатності до аналізу професій,

від 33,4 до 66,6 балів - середній рівень,

від 66,7 до 100 балів - високий рівень.

При І₃ (П) <= 33,3 - Ваші результати свідчать, що Вам дуже важко аналізувати професії. Корисно буде розширити свої знання про світ професій, читати довідкову, науково-популярну літературу, знайомитися з рядом професій на екскурсіях, спостерігаючи за роботою професіоналів, розмовляючи з ними.

При 33,3 < І₃ (П) <= 66,6 - Ваші результати свідчать, що Вам корисно додатково вивчити світ професій. Ви поки що не достатньо добре вмієте аналізувати професії.

При І₃ (П) > 66,6 - Ваші результати свідчать, що Ви вмієте аналізувати професії і можете користуватися цими вміннями для прийняття рішення про вибір професії.

ДОДАТОК 1.2.3.

ПЕРЕЛІК ЕКСПЕРТНИХ ФОРМУЛ ПРОФЕСІЙ.