Организационный момент.

ЗАНЯТИЕ № 43

Итог занятия.

Логопед показывает предлог по, который стоит отдельно от других слов.

в) — Поезд подъехал к реке. Через реку построен мост. По­смотрите на картинку и на схему. Какой предлог в схеме?
По схеме составьте предложение о том, где едет поезд.
Прочитайте его по схеме.

Поезд едет по мосту.

Под мостом протекает река.

Проезжая по мосту, пассажиры увидели пароход.

По схеме составьте предложение о том, где плывет пароход.

Пароход плывет по реке.

Физминутка. «Три пингвина»

г) — Поезд едет дальше. Наши животные отправились в пу­тешествие. Они —путешественники. Им нравится путе­шествовать.

Какие родственные слова у слова путь вы услышали?

Посмотрите на мальчика с рюкзаком. Это Петя. Петя — путешественник. Но путешествовал Петя не на поезде, а пешком. Петя возвращается домой. Перед ним мар­шрут — схема пути домой. Что нарисовано на маршруте?

Помогите Пете добраться до дома, используя предлог по.

д) Чтение предложений по схеме.

Дети читают слова, называют картинку, подбирают сло­во, называющее действие, и читают предложение.

Упражнение в составлении схемы предложения по инди­видуальным картинкам.

Тема: Звуки [т], [ть].

Цель: уточнить произношение звуков [т], [ть]; учить вы­делять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по твердости-мягкости; упражнять в анализе и синтезе обратного и прямого слога; развивать артикуляционную моторику, мышление.

Оборудование: зеркала, предметные картинки видов транс­порта, телефон, индивидуальные схемы, альбом 1.

Ход занятия

— Назовите второй слог в слове:

ка на ва по ми дор пе ви ца по пу гай

ка пу ста ло па та бу ма га си ни ца

сов оч ек ба на ны ка пи тан то ва рищ

2. Артикуляционная гимнастика.

«Вкусное варенье».

«Качели».

«Постучать кончиком языка за верхними зубами».

3. Знакомство со звуками [т], [ть].

а) Логопед демонстрирует картинки: трамвай, троллейбус, автобус, такси, метро, самолет, вертолет, теплоход, ка­тер, катер-метеор, электропоезд, мотоцикл.

— Назовите одним словом предметы, изображенные на картинках. Зачем человеку необходим транспорт?

— В городе много видов транспорта. Его движением ру­ководит диспетчер. Сейчас мы с вами поиграем. Я буду дис­петчером. У меня есть телефон. По телефону я буду прини­мать заявки на разные виды транспорта и отправлять его по назначению. А вы будете моими помощниками.

Звонок 1.

б) — Звонит Юпик. Он на даче и не может до нас добраться.
Просит прислать транспорт. Отгадайте, какой.

По железной по дорожке.

Быстро мчит сороконожка.

В лес, на дачу и в луга

Довезет нас без труда.

(Электропоезд)

— Какой это вид транспорта?

— Почему электропоезд назван сороконожкой?

Вот колеса застучали: Т-т-т.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 44; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!