Организационный момент.

⇐ Предыдущая 44 45 46 47 484950 51 52 Следующая ⇒

ЗАНЯТИЕ №44

Итог занятия.

Дети составляют схему слога ать.

Дети составляют схему слога ти.

Дети составляют схему слога от.

—Я услышала: «Наш тепло ход находится в ти..., ти...».

—Слышу, где находится теплоход. В Тихом океане.

—Слышу: «...ать,...ать,...ать».

— Просим при слать... Что прислать?

По водной глади мчится он, Н

а водных крыльях... (метеор).

— Какой это вид транспорта? Метеор отправляется в Тихий океан спасать пассажиров с тонущего теплохода.

Звонок 5.

— Звонят дети. Они опаздывают в школу. Рассмотрите картинку «На улице» (с. 60). Дети стоят на остановке. Отгадайте, какой вид транспорта они ждут?

Что за чудо этот дом —

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины.

И питается бензином.

(Автобус)

— Автобус подойдет, как только выполните задание. Рассматривая картинку, назовите слова со звуком [т] и [тъ] в начале слова, в середине и в конце слова.

Автобус подошел и быстро довез детей до школы.

— Звонков больше нет. Работа диспетчера закончена.
Логопед дает словесную оценку работе детей — помощников диспетчера.

— Сейчас посмотрим, как вы научились слышать и различать звуки [т] и [тъ] в словах.

У детей индивидуальные картинки с изображением видов транспорта.

— Поднимите картинки, в названиях которых звук [т] ([тъ]) в начале слова (в середине, в конце слова).

Логопед обращает внимание детей на слово «транспорт», в котором звук [т] стоит и в начале и в конце слова (как и в словах «торт», «топот»).

Тема: Звуки [т], [тъ] (закрепление).

Цель: закрепить звуки [т], [ть]; учить детей дифференцировать звуки по твердости-мягкости; познакомить со схемой слова; упражнять в согласовании существительных с числительным «пять», в образовании глаголов множественного числа настоящего времени, в образовании глаголов с приставкой от-; развивать память и мышление.

Оборудование: индивидуальные схемы, предметные картинки «Что находится в доме», альбом 1.

Ход занятия

—В названии каких видов транспорта есть звуки [т],[ть]?

2. Закрепление звуков [т], [тъ] (с. 61).

а) Повторение характеристик звуков [т], [ть].

—В тихой деревне Трюфельки жили два друга. Жили, не тужили, потому что очень дружили. Дома у них были похожи. Посмотрите на их дома. Найдите, чем они отличаются? (Цветом окон.) И имена у них были похожи. Одного звали Том, а другого Тим.

—Посмотрите на них. Кто из них Том? А кто Тим? Как вы догадались?

—Назовите первый звук в слове Том? Тим?

—Расскажите о звуках [т], [ть].

б) Дифференциация звуков [т]-[ть].

— Друзья перекликаются друг с другом: Если один говорит: та, то другой отвечает: тя.

то —... ать —...

ту —... уть —...

ты —... ить —...

— В доме у Тома и Тима есть мебель и разные вещи со звуками [т] и [ть] в названии. Назовите их. (Стол, кровать, стул, тумбочка, телефон, картина, телевизор.) У Тома — предметы со звуком [т], а у Тима — со звуком [ть]. Скажите, что находится в доме у Тома? А что у Тима?

в) Упражнение в произношении звуков [т], [ть].

—Том и Тим любят трудиться. Они всегда говорят: «Труд кормит, а лень портит». Почему они так говорят? Это короткое мудрое высказывание, придуманное народом, называется пословицей. Повторите и запомните эту пословицу.

—Назовите слова со звуками [т], [ть].

—Вот еще пословица:

Кто хочет много знать,

Тому меньше надо спать.

— Почему так говорят?

Дети заучивают пословицу и выделяют слова со звуками [т] и [ть].

⇐ Предыдущая 44 45 46 47 484950 51 52 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 41; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopediasu.com - Студопедия (2013 - 2026) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.01 сек.