МОДУЛЬ 2. Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒

4.1. Конкретні цілі вивчення модуля 2:

Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості

n Сформулювати сутність та значення медичної генетики.

n Пояснити сутність моногенного успадкування.

n Визначити типи успадкування менделюючих ознак людини.

n Проілюструвати успадкування груп крові людини за антигенною системою АВ0 як прояв множинного алелізму.

n Виключити батьківство при визначенні груп крові за антигенною системою АВ0.

n Трактувати з позицій молекулярної біології фенотиповий прояв ознак і мультифакторіальних хвороб людини як наслідок взаємодії неалельних генів.

n Диференціювати види взаємодії неалельних генів, прояв ознак при різноманітних типах успадкування.

n Пояснити значення хромосомної теорії спадковості як одного з етапів розвитку генетики людини.

n Застосувати знання хромосомної теорії спадковості для визначення прояву в нащадків як аутосомних, так і зчеплених зі статтю хвороб;

n Пояснити значення процесів, що відбуваються на організмовому рівні організації життя, для розуміння механізмів виникнення природжених вад розвитку, а також соматичних, інфекційних й інших хвороб людини.

n Трактувати значення процесів, що відбуваються на організмовому та популяційно-видовому рівнях організації життя, для пояснення виникнення фенокопій у людини;

n Інтерпретувати механізм генетичного визначення статі як менделюючої ознаки людини.

n Продемонструвати успадкування зчеплених зі статтю ознак людини.

n Класифікувати форми мінливості як фундаментальної властивості живої матерії.

n Пояснити значення механізмів комбінативної мінливості для фенотипової різноманітності індивідів у популяціях людей.

n Класифікувати види мутаційної мінливості залежно від зміни генотипу.

n Пояснити значення мутацій і мутагенних факторів (мутагенів) різної природи у виникненні хромосомних, моногенних та полігенних хвороб людини;

n Співвідносити вплив мутагенних, канцерогенних і тератогенних речовин зі станом здоров'я визначеного контингенту осіб;

n Пояснити суть закону гомологічних рядів спадкової мінливості, який дає можливість використовувати тварин зі спадковими хворобами, аналогічними для тварин і людини, в якості експериментальних моделей із метою вивчення їхнього патогенезу, клінічних проявів і лікування в людини.

Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби

n Проводити генеалогічний аналіз родоводів сім'ї зі спадковими хворобами.

n Визначити тип успадкування менделюючих ознак людини.

n Визначити генетичний ризик народження дітей зі спадковими хворобами.

n Застосувати знання суті законів успадкування ознак для визначення ймовірності народження хворих на генні (молекулярні) хвороби;

n Визначити частку спадковості та довкілля в прояві патологічних ознак людини за допомогою близнюкового методу.

n Класифікувати хромосомні хвороби людини залежно від типу та видів мутацій, внаслідок котрих вони виникли.

n Диференціювати спадкові хвороби людини за допомогою даних цитогенетичних методів дослідження.

n Проаналізувати каріотип хворого та встановити діагноз хромосомної хвороби (каріотипування, визначення X- та Y-статевого хроматину).

n Інтерпретувати досягнення генної та клітинної терапії спадкових хвороб;

n Пояснити значення проблеми генетичного обтяження в людини.

n Застосувати знання суті закону генетичної рівноваги генів і генотипів у популяціях для визначення їх генетичної структури, що дає уяву про поширення спадкових захворювань у популяціях людей і має велике прикладне значення для соціальної гігієни та профілактичної медицини.

Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку

n Трактувати особливості репродукції людини в зв'язку з її біосоціальною сутністю.

n Пояснити біологічну сутність розмноження організмів як універсальної властивості живого.

n Визначити форми розмноження.

n Визначити якісні відмінності статевих клітин (гамет) від соматичних.

n Пояснити механізм гаметогенезу (ово- та сперматогенезу).

n Інтерпретувати характерні відмінні риси при ово- та сперматогенезі.

n Інтерпретувати етапи онтогенезу людини.

n Визначити особливості ембріонального розвитку людини.

n Пояснити значення генетичного контролю розвитку організму людини в процесі його ембріогенезу.

n Співвідносити критичні періоди ембріогенезу людини з її природженими вадами розвитку тератогенного походження.

n Трактувати значення проблеми диференціювання на молекулярно-генетичному, клітинному та тканинному рівнях організації живого.

n Продемонструвати значення ембріональної індукції як механізму диференціювання тканин.

n Застосувати біогенетичний закон у його подальшому трактуванні для визначення онтофілогенетично зумовлених природжених вад розвитку людини.

n Визначити періодизацію постембріонального розвитку людини.

n Співвідносити процеси росту та диференціювання в постнатальному періоді індивідуального розвитку людини.

n Трактувати особливості постнатального періоду індивідуального розвитку людини в зв'язку з її біосоціальною сутністю.

n Інтерпретувати сучасні теорії та механізми старіння, а також проблеми довголіття людини.

n Визначити види регенерації й її шляхи.

n Визначити особливості та значення регенеративних процесів у людини в системі її гомеостазу.

n Класифікувати види трансплантації тканин у людини.

n Співвідносити процес трансплантації в людини з системою її імунітету.

n Співвідносити види пухлин людини залежно від типів пухлинного росту.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 59; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopediasu.com - Студопедия (2013 - 2026) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.01 сек.