МОДУЛЬ 1. Біологічні особливості життєдіяльності людини

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Міжпредметна інтеграція

Медична біологія як навчальна дисципліна:

а) базується на попередньо вивчених студентами в середній загальноосвітній школі таких предметів як "Загальна біологія", "Біологія людини", "Біологія тварин", " Біологія рослин";

б) забезпечує високий рівень загальнобіологічної підготовки;

в) закладає студентам фундамент для подальшого засвоєння ними знань із профільних теоретичних і клінічних професійно-практичних дисциплін (медичної хімії, медичної генетики, клінічної імунології, інфекційних хвороб із епідеміологією, внутрішньої медицини, хірургії, педіатрії тощо).

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульно-рейтинговою системою відповідно до вимог Болонської декларації.

3. Структура дисципліни “Медична біологія”

Опис структурованого навчального плану з дисципліни “ Медична біологія ” для студентів медичних факультетів за спеціальностями “Лікувальна справа” і “Педіатрія”

:Структура навчальної дисципліни “Медична біологія”	Кількість годин, із них	Рік навчання, семестр	Вид контролю
Всього годин/ кредити	Аудиторних
Л	ПЗ	СРС
165 / 5,5
Модуль 1 Змістових модулів 1	30 / 1,0			1-й, І	Підсумковий контроль Тестові завдання Контрольні запитання Практичні навички
Модуль 2 Змістових модулів 3	60 / 2,0			1-й, І-ІІ	Підсумковий контроль Тестові завдання Контрольні запитання Практичні навички
Модуль 3 Змістових модулів 4	75 / 2,5			1-й, ІІ	Підсумковий контроль Тестові завдання Контрольні запитання Практичні навички

Примітка: 1 кредит ECTS – 30 годин;

аудиторне навантаження – 67%; СРС – 33%.

* Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні данного модуля, що дає право бути допущеним до складання підсумкового модульного контролю.

Модуль 1 72 бали

Модуль 2 72 бали

Модуль 3 70 балів

4. ОПИС КОЖНОГО МОДУЛЯ ДИСЦИПЛІНИ

4.1. Конкретні цілі вивчення модуля 1:

Змістовий модуль 1. Молекулярно-клітинний рівень організації життя

n Трактувати поняття сутності життя на сучасному рівні.

n Визначити місце людини в системі живої природи.

n Класифікувати біологічні системи та рівні організації живого.

n Трактувати значення процесів, що відбуваються на молекулярно-генетичному рівні організації життя для пояснення виникнення моногенних (молекулярних) хвороб людини.

n Інтерпретувати значення процесів, що відбуваються на клітинному рівні організації життя, для розуміння патогенезу спадкових, соматичних, онкологічних, інфекційно-запальних й інших хвороб людини.

n Засвоїти морфофізіологічні властивості клітини та трактувати значення порушення основних принципів її функціонування у виникненні патологічних процесів у людини.

n Трактувати сучасні об'єктивні та суб'єктивні методи вивчення каріотипу людини та принципи класифікації її хромосом.

n Інтерпретувати значення вивчення каріотипу людини для діагностики спадкових хвороб.

n Засвоїти молекулярні механізми реалізації генетичної інформації в клітині, а також її регуляцію в про- та еукаріотів.

n Аналізувати зміни клітин та їхніх структур під час життєвого циклу та значення порушення мітозу.

n Пояснити механізми перебігу мейотичних поділів І та ІІ, їхнє біологічне значення.

n Трактувати значення сучасного методу культури клітин для біології та медицини.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 95; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopediasu.com - Студопедия (2013 - 2026) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.008 сек.