Тема 21. Принципы управления системой образования

1.Традиционно выделяемые принципы:

1) Принцип оптимального соотношения центрации и децентрации в управлении.

2) Принцип единства коллегиальности и единоначалия:

- близко к выбору оптимального управленческого стиля;

- в зависимости от уровня развития педколлектива.

3) Принцип конкретного целеполагания:

- ориентация на четкость целей и задач.

4) Принцип рационального сочетания прав, обязанностей и ответственности в управлении.

5) Принцип коллегиального целеполагания.

6) Принцип кооперации и разделения труда.

7) Принцип функционального подхода - четкое разделение функций и ответственности:

- между руководством и подчиненными;

- между конкретных работников школы;

- между учителем и учеником (или его родителем)…

2. Принципы педагогического менеджмента:

1) Уважение и доверия к человеку (учителю, ученику, родителю…);

2) Целостного взгляда на человека;

3) Сотрудничества;

4) Социальной справедливости:

- и в оплате труда педагогов;

- и в доступности образования (а не только для детей спонсоров)…

5) индивидуального подхода в управлении;

6) Обогащения работы педагога:

- чтобы педагог развивался, не деградировал…

7) Личного стимулирования;

8) Консенсуса (для предотвращения конфликтов – через взаимные уступки);

9) Коллективного принятия решения;

10) Целевой гармонизации:

- чтобы не ущерб другим важным целям…

11) Горизонтальных связей:

- контакт со всеми участниками образовательного процесса…

12) Автономизации управления и контроля:

- чтобы на одном человеке (директоре) все не замыкалось;

- возможно при делегировании полномочий, высоком профессионализме, доверительной атмосфере и т.п.;

13) Постоянного обновления:

- школа как развивающийся организм;

- школа – как открытая система;

- инновационный настрой и др.

Тема 22.КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА (ДУХ «АЛЬМА МАТЕР») В УЧРЕЖДЕНИЯХ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

1.Элементы корпоративной культуры:

1) высокие образовательные цели:

- формирование личности (?)…

- формирование «конкурентноспособной личности» (?);

- формирование полноценных граждан страны…

2) мировоззрение (осознание роли образования жизни общества и каждого человека);

3) ценности (качества образования, успеваемости, отчетности, смелости в познании, гражданской позиции…);

3) традиции школы (ритуалы, юбилеи, праздники…);

4) «мифология школы» (история, герои школы…);

5) нормы поведения и взаимоотношений;

2. Проблема: уровни готовности школьников разного возраста к осознанию высоких ценностей…

3.Особенность школьной организационной культуры:

- ценности постоянно развиваются;

- носителями ценностей являются, прежде всего, учителя…

4.Психолого-педагогические условия развития духа «альма матер»:

- развития культура взаимоотношений самих педагогов;

- общие («захватывающие») дела;

- иногда – сплочение всех вокруг проблем, которые «надо решать»;

- традиции;

- яркие лидеры (среди учителей и самих учащихся)…

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 97; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!