КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Молодого подружжя 2 страница
Сучасні підлітки дорослішають скоріше своїх однолітків кінця 80-х. Якщо раніше молоді люди обирали свій життєвий шлях до 17-18 років, то у теперішніх 14-15 річних (переважно у мегаполісах) вже сформовано своє уявлення про майбутнє. Вони розуміють, що в першу чергу повинні розраховувати на власні сили. Серед них багато цілеспрямованих, працюючих над собою молодих людей. А ті, хто не зумів вчасно самовизначитися, у компаніях грають роль статистів, а у житті часто залишаються поза справами. Для однолітків, що самоутверджуються, характерна стійкість до нікотину, алкоголю та наркотиків. У той же час такі підлітки більш тривожні, неспокійні, частіше схильні до страху опинитися неспроможними у коханні, навчанні або на робочому місці. Сучасне життя відбирає у підлітків віру в людей. Порівняння „довірливий, як дитина” зараз не припустимо: добре, якщо в умовах кризи довіри дитина має одну-дві прихильності, звертаючи свою любов до когось із членів сім’ї або найближчого оточення. Крім того, їм властиві елементи прагматизму, часто вони цинічні, агресивні. У підлітків часто зустрічаються спалахи імпульсивності. Це вік емоційної нестійкості та боротьби мотивів. Допитливість примушує їх з жадобою поглинати великі зливи інформації, яку вони отримують на уроках, у процесі спілкування, із книг, мас-медіа. Але запитайте середньостатистичну молоду людину про те, що є предметом його роздумів, попросіть назвати книгу, прочитану їм для душі, то не отримаєте відповіді. На це просто немає часу. Між тим інформаційне перевантаження призводить до швидкої втомлюваності. Якщо ж підліток не знайомий із соціально прийнятими формами виходу агресії, не може самостійно організувати свою діяльність, його „наставником” може стати ТВ. У рекламних цілях автори телепродукції свідомо акцентують увагу на нестандартності дій акторів – товари (фільми) повинні запам’ятовуватися. Але глядачі-підлітки мимоволі примірюють на себе багаторазово зрежисовані вчинки героїв, які у їх свідомості закріплюються як соціально припустимі норми. Закон України „Про телебачення і радіомовлення” (підписаний Президентом України 21 грудня 1993 року № 3759-ХП) Статтею 41 захищає права неповнолітніх телеглядачів і радіослухачів: „Передачі (фільми), що можуть завдати шкоди фізичному, психічному, моральному розвиткові неповнолітніх, забороняються” [1, с. 244]. Цим же Законом попереджається, що не допускається демонстрування на каналах мовлення фільмів, що мають обмеження глядацької аудиторії, без обов’язкового попередження про ці обмеження у програмах телепередач та перед демонструванням цих фільмів [1]. Чи можна стверджувати, що діти зараз менше займаються спортом? Спортивні секції, гуртки – все є. Фізична культура і спорт відіграють важливу роль у формуванні, зміцненні, збереженні здоров’я громадян, підвищення працездатності та збільшення тривалості активного життя. Але дуже мало уваги приділяється фізичному вихованню в сім’ях, середніх загальноосвітніх, професійних навчально-виховних і вищих навчальних закладах. Тому перевага у багатьох випадках віддається цільовому дозвіллю. Ще декілька років тому кожна дитина могла перерахувати біля 15 улюблених рольових ігор, які займали її та однолітків. На жаль, „дворова” гра як вид дозвілля поступово вмирає. Сучасні діти віддають перевагу універсальній гімнастиці для розуму та тіла, що розвиває рушійну активність, тренує адекватну поведінкову реакцію, що вчить гасити конфлікти та виражати свої побажання, вузьку спеціалізацію дозвілля, наприклад, гру в теніс або плавання. Свій вибір вони пояснюють так: це престижно, такі заняття можуть знадобитися у майбутньому. Жвавих, рушійних ігор сучасні діти майже не знають. Зате годинами сидять біля комп’ютера або телевізора, зостаючись наодинці із собою. І як наслідок: втрата здатності прогнозувати свої вчинки та поведінку. Підлітковий вік завжди був складним періодом життя. У спілкуванні з підлітками необхідна особлива чуттєвість, увага, знання індивідуальних особливостей поведінки. Кожен з нас може внести у процес соціального виховання свою позитивну долю, якщо ми не хочемо, щоб нам на зміну прийшли апатичні статисти, соціально не розвинуті, зомбовані рекламою і не здатні до створення сім’ї та творчої діяльності. Дорослі мають змогу допомогти їм зорієнтуватися у світі дозвілля. Саме від тих, хто буде поруч, залежить, чи вважатиме підліток за краще полежати з банкою пива перед телевізором чи віддасть перевагу участі у авторалі, змаганнях на швертботах, футбольному матчі або занятті у літстудії чи театральному гуртку. Необхідно вкладати кошти у навчання дітей, дозвіллєву сферу, стабілізувати зарплату батькам. Кошти, витрачені сьогодні на розвиток гуртків, секцій, організацію оздоровчих таборів, підтримку соціальних педагогів, з лихвою повернуться через кілька років. Чи залежить „проблемність” підлітка від ступеню його „занедбаності” у сім’ї, адже не секрет, що батьки цілими днями заробляють, а діти віддані собі на вулиці? Насправді „занедбаність” дитини прямо не залежить від зайнятості батьків. Дійсно, батьки можуть бути з ранку до вечора на роботі, а їх дитина читає книжки, захоплюється прекрасним, займається самоосвітою, навіть обіди їм готує. Буває навпаки: мати сидить вдома цілими днями і стереже доньку, щоб вона не крала. Все залежить від глибинних відношень у сім’ї, від „сімейного сценарію”, який у кожному окремому випадку унікальний. Але нерідко батьки самі провокують дитину і вона попадає до „пастки”. Необережний вислів про те, що будеш робити так і так, то попадеш до тюрми або станеш наркоманом, може штовхнути дитину до „обійм” вулиці. Ми знаємо, що підлітки часто роблять наперекір батькам. У результаті суспільство отримує неповнолітнього наркомана або хулігана. Але у розвитку кожного суспільства життя родини є важливим соціальним інститутом, в основу якого покладена система шлюбних і родинних, господарських і правових, моральних і психологічних зв’язків між людьми. Негативні процеси, пов’язані з трансформацією українського суспільства, ускладнюють становище сім’ї, негативно позначаються на основних її функціях – економічній, репродуктивній та виховній. Це і призводить до того, що дедалі більше сімей обирають бездітність або відкладають народження дітей чи обмежуються народженням однієї дитини, зменшується кількість зареєстрованих шлюбів, високим залишається показник розлучень. Сім’я не в змозі реалізувати належною мірою свої можливості життєзабезпечення та виховання дітей, їх оздоровлення і лікування, набуття освіти і спеціальності, духовного і культурного розвитку. Знижується відповідальність батьків за долю дітей, їх матеріальне і духовне благополуччя, зазнає негативної трансформації виховна функція сім’ї, зростає дитяча бездоглядність, злочинність, проституція та соціальне сирітство. Програма „Українська родина” (схвалена Постановою Кабінету Міністрів України від 14 березня 2001 р. № 243) розроблена з метою поліпшення становища сім’ї, демографічної та соціальної ситуації в країні, підвищення рівня духовних, моральних цінностей і авторитету української родини, створення сприятливих умов для її всебічного розвитку як основи суспільства і держави. Одним із основних завдань програми є „...створення сприятливих умов для повноцінного морально-психологічного, соціального, культурного і духовного розвитку сім’ї, гармонізації взаємовідносин поколінь” [1, с. 322-323]. Протягом останніх років учасники багатьох публічних заходів, присвячених проблемам дитинства, марно намагаються виявити соціальний інститут, на який можна було б покласти відповідальність за виховання наших дітей та організацію їх дозвілля. Ні школа, ні сім’я з цими обов’язками не справляються. Вчителів у більшості турбують питання успішності своїх учнів. Батьки занепокоєні роботою. У кращому випадку, стараючись зайняти свою дитину у позаурочний час, пропонують їй відвідувати заклади додаткової освіти. Діти, які не мають яскраво виражених творчих здібностей, і ті, які із-за фінансових нестач сім’ї не можуть ходити до улюбленої секції, проводять час на вулиці. Але керівники дозвіллєвих клубів відмічають тенденцію зросту кількості дітей та підлітків за останні 2 роки. Завсідниками клубів за місцем проживання є 25 відсотків юнацтва. Основна функція дозвіллєвих клубів – комунікативна. Як правило, вони проводять психологічні консультування, організують кімнати спілкування, заняття літературною, художньою, музичною, театральною творчістю, працюють туристичні, краєзнавчі, екологічні, спортивні секції. Але на відміну від спортивної або художньої школи, де дитині необхідно показати свої досягнення, тут найважливішим є процес спілкування різних за віком підлітків, заняття ж є засобом його реалізації. Отже, організація дозвіллєвої діяльності є однією із соціальних умов захисту дітей у сучасних умовах. Але, як вказувалося вище, проведення різноманітних заходів неможливе без фінансово-законодавчої бази. Професійна соціально-педагогічна робота вміщує у собі оптимальне вирішення питань „профілактики захворювань” з „лікуванням соціальних хвороб” дітей, молоді та їх сімей. Сучасні позашкільні соціально-культурні заклади повинні стати профілакторіями соціальної невдоволеності дітей, підлітків та молоді, бо через них вони можуть отримати найбільш кваліфікований соціально-дозвіллєвий захист та правову підтримку. Питання для самостійної перевірки: 1. Коли був прийнятий Закон „Про охорону дитинства” і які основні права дітей у ньому визначені? 2. Обгрунтуйте, як завдяки дозвіллєвій діяльності формуються соціально-правові навички та назвіть основні форми роботи фахівця. 3. Визначте обмеження глядацької аудиторії для показу фільмів згідно законодавства України Література: 1. Збірник міжнародних документів та нормативно-правових актів України з питань соціально-правового захисту дітей / М-во юстиції України; Редкол.: С.Р. Станік (голова) та ін. – 2-ге вид., допов. – К., Логос, 2001. – 595 с. 2. Соціальна педагогіка. Навчальний посібник / За ред. А.Й. Капської. – К., 2000. – 264 с. 3. Діти та засоби масової інформації. – К., ЮНІСЕФ. Видання здійснене в рамках проекту „Діти та ЗМІ”, який проводила Міжнародна організація „Дитячий культурно-просвітницький центр” (FYCE) за підтримки Дитячого Фонду ООН в Україні (ЮНІСЕФ), 2002. – 28 с.
методичні матеріали до модуля IV З А К О Н У К Р А Ї Н И Про сприяння соціальному становленню (Витяг)
Цей Закон визначає загальні засади створення організаційних,
Стаття 1. Визначення термінів
У цьому Законі наведені нижче терміни вживаються в такому
молодь, молоді громадяни - громадяни України віком від 14 до
неповнолітні - громадяни віком до 18 років;
соціальне становлення молоді - процес різнобічного включення
перше робоче місце - місце роботи молодих громадян після
молодіжні центри праці - спеціалізовані державні установи,
молода сім'я - подружжя, в якому вік чоловіка та дружини не
центри соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді -
молодіжні громадські організації - об'єднання громадян віком
молодіжні трудові загони - тимчасові формування, створені з
Стаття 2. Принципи соціального становлення та розвитку
Соціальне становлення та розвиток молоді базуються на таких
повага до загальнолюдських цінностей, прав людини і народів,
безпосередня участь молоді у формуванні та реалізації
врахування потреб молоді, співвіднесення їх реалізації з
доступність для кожного молодого громадянина соціальних
відповідальність держави за створення умов щодо саморозвитку
єдність зусиль держави, всіх верств суспільства, політичних і
відповідальність кожного молодого громадянина перед
Стаття 3. Законодавство про сприяння соціальному становленню
Законодавство України про сприяння соціальному становленню та
Якщо міжнародним договором, згода на обов'язковість якого
Стаття 6. Центри соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді
З метою підтримки соціального становлення та розвитку молоді (Стаття 6 в редакції Законів N 3109-III (3109-14) від Стаття 7. Праця молоді
Держава гарантує працездатній молоді рівне з іншими
Держава забезпечує працездатній молоді надання першого
Молоді громадяни, які звернулися до державної служби
Держава сприяє створенню молодіжних центрів праці, а також { Частина четверта статті 7 із змінами, внесеними згідно із Квота робочих місць для працевлаштування молоді визначається { Частина п'ята статті 7 в редакції Законів N 2429-IV (2429-15) У разі відмови в прийомі на роботу молодих громадян у межах { Частина шоста статті 7 із змінами, внесеними згідно із Законом Державна служба зайнятості разом з органами виконавчої влади, { Частина сьома статті 7 із змінами, внесеними згідно із Законами Держава забезпечує умови для вторинної зайнятості молоді.
Молодіжні центри праці, що діють відповідно до Типового
Державна служба зайнятості надає місцевим органам виконавчої { Частина десята статті 7 із змінами, внесеними згідно із Законами Держава сприяє діяльності молодіжних трудових загонів. { Статтю 7 доповнено частиною згідно із Законом N 3142-IV Держава гарантує надання роботи за фахом на період не менше
Стаття 9. Сприяння підвищенню рівня життя молоді
Держава, враховуючи вартість прожиткового мінімуму та
Для сприяння пріоритетним напрямам розвитку суспільства та з
Матеріальне забезпечення, включаючи стипендії учнівської та
Порядок виплати надбавок до стипендій за успіхи в навчанні, а
Стаття 10. Житлові умови молоді
Держава забезпечує молодим громадянам рівне з іншими
При відведенні земельних ділянок для індивідуального
Органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування
Молоді сім'ї та молоді громадяни можуть одержувати за рахунок
Молодь, яка переселяється у трудонедостатні сільські населені { Частина п'ята статті 10 із змінами, внесеними згідно із Законом Молоді сім'ї, які не мають дітей, сплачують кредит з
Молоді сім'ї, які мають одну дитину, звільняються від сплати
Молодь, яка проживає у сільських населених пунктах і працює у
Порядок надання пільгових довгострокових кредитів молодим
При народженні дітей у молодій сім'ї, яка отримала кредит,
Дія цієї статті поширюється на молодих вчених, на подружжя,
Стаття 13. Гарантії правового захисту молоді
Будь-які прямі або непрямі обмеження прав і свобод молоді
Реалізація молодими громадянами прав і свобод при соціальному
Неправомірні рішення державних або громадських органів, дії
Захист прав неповнолітніх громадян здійснюється державою
Стаття 14. Правовий статус молодіжних громадських
Держава забезпечує право молоді на створення молодіжних
Молодіжні громадські організації мають право вносити до
Стаття 15. Гарантії діяльності молодіжних громадських
Органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування
Президент України Л.КРАВЧУК
м. Київ, 5 лютого 1993 року З А К О Н У К Р А Ї Н И Про державну допомогу сім'ям з дітьми (Витяг)
Цей Закон відповідно до Конституції України (254к/96-ВР)
Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Стаття 1. Право сімей з дітьми на державну допомогу
Громадяни України, в сім'ях яких виховуються та проживають
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 65; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! |