Тема 5. Основні законодавчі акти, що захищають права та інтереси дітей, понятійний апарат соціально-правового захисту особистості 6 страница

Це є ще одним напрямком соціально-педагогічної діяльності фахівців в українському суспільстві.

Проблема багатодітних сімей постала сьогодні особливо гостро. Це обумовлено, з одного боку, суперечливими реаліями сьогодення, а з іншого – підвищенням вимог до соціально-педагогічної роботи в державі [1, с. 21]. Багатодітна сім'я – сім'я, що складається з батьків (або одного з батьків) і трьох та більше дітей [11]. В Україні нараховується 321, 4 тис. сімей із трьома дітьми, 79, 3 тис. сімей із чотирма дітьми, 44, 6 тис. – із п’ятьма та більше дітей [7, с. 13]. Соціальну підтримку здійснюють в Україні спеціалісти центрів ССМ. Але доречно було б залучити до такої роботи соціальних педагогів, які мають знання з педагогіки, захисту дитинства та материнства і практичної психології. В ідеалі багатодітну сім’ю повинні супроводжувати два спеціалісти – соціальний педагог, який займається проблемами дітей, та соціальний працівник, який вирішує проблеми батьків.

На сьогодні майже не проводиться робота соціальних педагогів із неповнолітніми матерями, яка повинна включати індивідуальне та групове педагогічне, медичне і психологічне консультування. Неповнолітні вагітні потребують соціального патронажу, який дозволить знизити кількість дітей, від яких відмовилися, покращити психічне та фізичне здоров’я таких матерів [1, с. 106].

Окремим напрямком роботи соціального педагога повинен стати супровід дітей військовослужбовців. У таких сім’ях безліч проблем, які виникають внаслідок частих переїздів за місцем служби батька; зміною шкіл, як мінімум 5-7; низькою можливістю працевлаштування матері, у випадку, якщо сім’я проживає не в місті обласного значення. Цей напрямок діяльності соціального педагога потребує окремого дослідження.

Демократизм в Україні передбачає створення найсприятливіших умов для широкої та реальної участі дітей в освітньо-виховному просторі, забезпечення багатоманітності духовного, морального та культурного життя тощо.

На сьогодні основними напрямками соціально-педагогічної діяльності фахівців в українському суспільстві є супровід, патронаж та соціально-правовий захист дітей-сиріт, як біологічних, так і соціальних, дітей-інвалідів різних категорій, дітей із багатодітних та неповних сімей, дітей-біженців, малолітніх матерів, дітей із сімей військовослужбовців.

В Україні створено мережу закладів соціального захисту для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. До таких закладів належать будинки дитини, дитячі будинки, школи-інтернати різних типів, дитячі будинки сімейного типу, притулки для неповнолітніх. Але у цих закладах, як правило, немає соціального педагога – фахівця із соціально-правового захисту дитинства.

Значна кількість дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, перебуває на вихованнях у сім’ях, які їх усиновили або взяли під опіку.

Дослідження життєдіяльності сімейної форми виховання переконують, що ця форма реабілітації та соціалізації дітей є найпрогресивнішою. Однак подальший розвиток таких форм виховання та утримання сиріт залежить від того, наскільки держава та суспільство зможуть пом’якшити вплив нестабільності та економічної кризи на ці сім’ї, допомогти їм виконувати виховні функції.

На сьогодні в Україні відсутні механізми соціального патронажу та соціальної реабілітації молодих людей з числа дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, кількість яких в Україні з року в рік зростає. Необхідно переглянути законодавчу базу щодо соціального захисту молодих людей із числа дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, з метою створення оптимальних умов для адаптації їх до дорослого життя.

Розв’язання проблеми поширення безпритульності та бездоглядності в Україні потребує розроблення та впровадження цілісної схеми соціального захисту та допомоги „дітям вулиці” – від першого контакту з дитиною, яка опинилася у скрутному становищі на вулиці, до її остаточної соціалізації та психологічної адаптації і реабілітації. Здійснити це можливо шляхом вжиття заходів із забезпечення повноцінного функціонування притулків відповідно до потреб регіонів; створення кризових центрів для дітей, які опинилися у скрутному становищі; створення реабілітаційних центрів для дітей із соціально дезадаптованою поведінкою.

Окремої роботи соціальних педагогів потребують діти із сімей біженців та іммігрантів.

На сьогодні ще не вирішено питання із патронажем соціального педагога малолітніх вагітних дівчат та неповнолітніх породіль.

Заслуговують на увагу сім’ї військовослужбовців із дітьми шкільного віку, які також потребують соціальної підтримки, реабілітації та допомоги соціально-педагогічних служб та інституцій.

Вагомим є питання соціального захисту прав дітей, матері яких знаходяться у в’язницях. Тільки діти до 3-х років перебувають у виховних закладах при жіночих в’язницях, де відбувають покарання їхні мами. Після трьох років вони переводяться до інтернатів. У даний час ця сфера соціалізації дитини не досліджена.

Питання для самостійної перевірки:

1. Дайте визначення соціальній державі.

2. Визначте, якими категоріями населення займається соціальний педагог у ракурсі соціально-правового захисту.

3. Проаналізуйте, які кризові групи дітей не охоплені соціальною роботою, і обгрунтуйте – чому.

Література:

1. Вайнола Р.Х., Пінчук І.М., Толстоухова С.В. Соціальна робота з підлітками та молоддю: Ін форм.-аналіт. звіт за 2000 рік / За заг. ред. С.В. Толстоухової. – К.: УДЦССМ, 2001. – 146 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 440 с.

3. Введення у соціальну роботу. Навчальний посібник. – К.: Фенікс, 2001. – 288 с.

4. Вихованці інтернатів про себе і своє життя / О.М. Балакірєва (кер. авт. кол.), О.О. Яременко, Н.П. Дудар та ін. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2000. – Кн.. 1. – 134 с. – (Сер. „На порозі самостійного життя”; У 4 кн.).

5. Вчимося жити самостійно: Навч.-метод. посіб. для роботи з учнями випускних класів інтернат них закладів / Ж.В. Петрочко, О.В. Безпалько, О.М. Денисюк та ін. К.: Державний ін-т проблем сім’ї та молоді, 2002. – 203 с.

6. Державна доповідь „Про становище дітей в Україні (за підсумками 1999 року): Соціальний захист дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування”. – Український інт-т соціальних досліджень, 2000. – 138 с.

7. Державний комітет України у справах сім’ї та молоді. – Київ, 2002, – 21 с.

8. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист (збірник документів): Частина 1. – К., АТ „Видавництво „Столиця”, 1998. – 248 с.

9. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист (збірник документів): Частина П. – К., АТ „Видавництво „Столиця”, 1998. – 292 с.

10. Закон України „Про загальну середню освіту” № 651-ХІV від 13.05.1999 р. (Відомості Верховної Ради, 1999, № 28, ст. 230.

11. Закон України „Про охорону дитинства” від 26 квітня 2001 року № 2402-III/ Відомості Верховної Ради України. 2001. – № 30. – Ст. 142.

12. Захист і забезпечення дотримання житлових та майнових прав дітей: тематична Державна доповідь про становище дітей в Україні за підсумками 2001 року. – К.: Державний ін-т проблем сім’ї та молоді, 2002. – 160 с.

13. Конституція України: Прийнята Верховною Радою України 28 червня 1996 р. // Відомості Верховної Ради України, 1996. – № 30. – Ст.. 141

14. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.: Смысл, 1999. – 425 с.

15. Національна програма „Дати України”. Затверджена Указом Президента України від 18 січня 1996 року № 63. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист (збірник документів): Частина 1. – К.: АТ Видавництво „Столиця”, 1998. – 248 с. – С. 69-88.

16. Ольхович О.В. Становище біженців в Україні та шляхи їх соціальної інтеграції. Соціально-правовий захист молоді: Збірник наукових статей / Заг. ред. І.В. Козубовська, В.М. Великий. – Ужгород, 2002. – 319 с.

17. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 368 с.

18. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 395 с.

19. Пащенко С.Ю. Підготовка соціального педагога до соціалізації дітей-інвалідів в умовах літнього оздоровчого табору. Наука і сучасність. Збірник наукових праць Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. – К.: Логос, 2003. Том ХХХУI. – 310 с. – С. 101-109.

20. Пєша І.В. Соціальний захист дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування (проблеми реформування). – К.: Логос, 2000.- 87 с.

21. Положення про прийом іноземців та осіб без громадянства на навчання до вищих навчальних закладів. Затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 5 серпня 1998 року № 1238 (Витяг). Законодавство України про пільги. Пільги. Переваги. Гарантії. Компенсації: Зб. норм. актів / Упоряд. Я.М. Гутарін. – К.: Юрінком Інтер, 2000. – 560 с. – С. 520.

22. Порядок надання біженцям грошової допомоги та пенсії. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 6 липня 1998 року № 1016 (Витяг). Законодавство України про пільги. Пільги. Переваги. Гарантії. Компенсації: Зб. норм. актів / Упоряд. Я.М. Гутарін. – К.: Юрінком Інтер, 2000. – 560 с. – С. 522-524.

23. Порядок надання медичної допомоги іноземним громадянам. Роз’яснення Державного центру зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України від 11 листопада 1997 року № ДЦ-11-1616. Законодавство України про пільги. Пільги. Переваги. Гарантії. Компенсації: Зб. норм. актів / Упоряд. Я.М. Гутарін. – К.: Юрінком Інтер, 2000. – 560 с. – С. 522.

24. Права дитини. Посібник для журналістів. – К.: Представництво ЮНІСЕФ в Україні. 2002. – 116 с.

25. Правила в’їзду іноземців в Україну, їх виїзду з України і транзитного проїзду через її територію. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 29 грудня 1995 року № 1074 (Витяг). Законодавство України про пільги. Пільги. Переваги. Гарантії. Компенсації: Зб. норм. актів / Упоряд. Я.М. Гутарін. – К.: Юрінком Інтер, 2000. – 560 с. – С. 498-500.

26. Правознавство: Навч. посібник / А.М. Колодій, І.В. Опришко (керівники авт. кол.), С.Є. Демський та ін.; За ред В.В. Копєйчикова – 3-е вид., переробл. та допов. – К., Юрінком Інтер, 2000. – 640 с.

27. Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні. Закон України від 5 лютого 1993 року № 2998-ХП (Витяг). Законодавство України про пільги. Пільги. Переваги. Гарантії. Компенсації: Зб. норм. актів / Упоряд. Я.М. Гутарін. – К.: Юрінком Інтер, 2000. – 560 с. – С. 417-422.

28. Роль засобів масової інформації та інших джерел у формуванні здорового способу життя молоді / О. Яременко, О. Балакірєва, Н. Бутенко, О. Вакуленко та ін. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2000. – 111 с.

29. Сирота И.М. Право социального обеспечения в Украине: Учебник. Изд. третье, переработанное и дополненное. – Х.: «Одиссей», 2002. – 384 с.

30. Соціальна педагогіка. Навчальний посібник / За ред. А.Й. Капської. – К., 2000. – 264 с.

31. Соціальне оточення та самопочуття підлітків / О. Балакірєва (кер. авт. кол.), О. Артюх, О.Петрунько, О. Яременко. – К.: Державний ін-т сім’ї та молоді, 2002. – Вип.. 1. – 51 с. – (серія: Здоров’я та поведінкові орієнтації учнівської молоді. У 3 вип.).

32. Трубавіна І.М. Завдання соціально-педагогічного супроводу дитячих будинків сімейного типу. Соціальна робота в Україні на початку ХХ1 століття: проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції 29-31 жовтня 2002 року. Частина П. – К., 2002. – 316 с.

33. Цілі та завдання УВКБ ООН в Україні. gk: c:\pi\gkhcrjn.ua.dok.

методичні матеріали до модуля II

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 98; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!