Знакомство с буквами Н н (с. 54).

Организационный момент.

ЗАНЯТИЕ №37

Итог занятия.

Формирование лексико-грамматического строя речи.

Звуковой анализ.

Физминутка.

Выполнение движений с речевым сопровождением. «По­росята»:

Три пухлых поросенка

Купаются в пруду.

Три ловких поросенка

Играют в чехарду.

Три сильных поросенка

Играют в баскетбол.

Три самых быстроногих

Забивают гол.

Три маленьких веселых

Танцуют и поют.

Как наши поросята

Весело живут!

— Бегут поросятки, от страха тонкие хвостики мелко дрожат. А на пути канава. Не обойти, не перепрыгнуть. Мостик через канаву построите, если обозначите на схеме звуки [н], [нь]'.

У детей индивидуальные картинки. Дети называют картинку, обозначают на схеме место звуков в слове.

— Мостик готов. Поросята побежали дальше: от страха носы пересохли, каждая щетинка дрожит.

— Подбежали к каменному домику Наф-Нафа, да замок не могут открыть.

А замок им говорит:

«Поросята, дом закрыт.

«Слова наоборот» подберите.

Меня разомкните».

— Подберите «слова наоборот», начинающиеся на звуки [н],[нъ].

Дети подбирают антонимы к словам:

день —... земля —...

высоко —... верхний —...

налево—... вылить—...

Пальчиковая гимнастика. «Замок»

— Замок открылся. Бросились поросята в дом. Быстро за­крыли дверь на засов. Подбежал серый злодей к дому. Дул, дул на дом, царапал когтями стены, ничего поделать не смог и убрался восвояси. А поросята радостно запели песенку:

Волк из леса никогда,

Никогда, никогда

Не вернется к нам сюда,

К нам сюда, к нам сюда!

— Назовите слова со звуками [н], [нь] из песенки поросят.

Тема: Буквы Н,н.

Цель: закрепить знания о звуках [н], [нь]; познакомить с их графическим обозначением; обучать звуко-буквенному анализу; чтению слогов и двусложных слов; упраж­нять в подборе слов-антонимов.

Оборудование: кассы букв, клубок с заданиями и с сюрпри­зом, индивидуальные клубочки, Юпик с буквами, инди­видуальные картинки.

Ход занятия

Задание «Подобрать слово наоборот», начинающиеся на звуки [н], [нь].

высоко —... спрятать —...

налево —... вылить —...

верхний —... снять —...

вперед —... земля —...

аккуратный —... день —...

старый —... конец —...

2. Повторение характеристики звуков [н], [нь].

Катушка упала и покатилась.

Из ниточки буква вдруг получилась.

— Посмотрите в левый верхний уголок. Какую букву изобразила ниточка?

Прочитайте буквы в голубой рамочке. Чем они похожи? Чем отличаются?

Сколько элементов у буквы Н? Какие это элементы? По­смотрите, как построена буква Н из пальцев рук, и построй­те ее сами.

На что похожа буква Н?

Вот из ниток колобок,

Называется клубок.

А в клубочке есть награда,

До нее добраться надо.

Что внутри его узнаем,

Когда клубочек размотаем.

Внутри клубка в коробочке от киндер-сюрприза лежат витами­ны. Разматывая клубок, дети находят записки с заданиями и выпол­няют их.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 70; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!