КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Звуковой анализ.
|
|
|
|
Упражнение в произношении.
Артикуляционная гимнастика.
Организационный момент.
Итог занятия.
Звуко-буквенный анализ.
Чтение слогов парами.
Физминутка.
Повторите позу под музыку (под бубен).
Позы на карточках (10х 12):
— Посмотрите, какая гласная буква стоит после согласной буквы. Если А, читайте согласную твердо. Если Я — мягко.
7. Чтение.
а)Чтение слов с пропущенными буквами.
— Юпик задумался, какая буква пропущена в слове — А или Я?
Дети читают и объясняют выбор.
б) Чтение предложений.
— Прочитайте предложения о животных и их детенышах. Вставьте пропущенные буквы.
Составление в кассе слов Катя, Вася; предложения У кошки котята.
— Что нового вы узнали о букве Я?
ЗАНЯТИЕ №84
Тема: звук [ж].
Цель: уточнить произношение звука [ж]; совершенствовать звуковой анализ; упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательного значения; отрабатывать дикцию; развивать логическое мышление.
Оборудование: зеркала, индивидуальные схемы, картинки для задания «Чья голова?»; альбом 2.
Ход занятия
— Угадайте, чья это голова?
Предлагаются картинки:
лиса щука лев лошадь
заяц орел гусь курица
белка верблюд овца медведь
«Одновременно поднять верхнюю губу и опустить нижнюю губу».
«Вкусное варенье».
«Чашечка».
3. Знакомство со звуком [ж].
Загадка.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу —
Я на ветке сижу,
Все жужжу и жужжу.
— С каким звуком дружит жук?
4. Анализ артикуляции звука [ж].
— Как жужжит жук? Произнесите звук [ж], наблюдая за артикуляцией в зеркале.
Дети анализируют произношение звука [ж].
— Скажите, какой звук [ж]?
а) Произношение изолированного звука [ж].
— Жук жужжит: громко; тихо; протяжно; отрывисто.
б) Произношение слогов.
— Жу-жу-жу,
Я по-разному жужжу.
— Произнесите и вы слоги по-разному:
жа — жо́ — жу же — жи — жа́
жи́— жу —жо жо — жу́ — жи
в) Произношение скороговорки.
Скороговорку повторите,
На звук [ж] сильней нажмите:
Жутко жуку жить на суку.
— Произнесите скороговорку: с грустью, с сожалением.
6. Закрепление звука [ж] (с. 42).
а) Повторение характеристики звука [ж].
—Посмотрите на жука. Какой он? Как жук жужжит?
—Какую фишку поднял Юпик? Почему? Почему он не показал зеленую фишку?
б) Игра «Будь внимательным».
Жук упал и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет.
Дети присели, изображая жука.
— Если услышите в слове звук [ж], встаньте и помашите «крылышками», как жуки.
жук кружит
крылышки глазки
усики жужжит
важный ползет
лужок
в) Выделение звука [ж] из состава слова.
— Рассмотрите картинку «На лужайке».
Жук летает над лужком,
Он устал ходить пешком.
— Кто (что) находится на лужайке со звуком [ж] в названии? Назовите предметы со звуком [ж] в начале слова (в середине слова).
г) «Ответь на вопросы».
— На лужайке, над ромашкой
Летает жук в цветной рубашке.
— Рассмотрите ряд картинок и скажите, кто еще летает? Кто ползает? Кто плавает? Чем режут? Что едят? Что надевают?
— Составьте схему слова пижама (Приложение 1).
После прочтения составленной схемы логопед дает задания:
— Уберите из схемы звук [ а].
— Уберите звук [ пь].
— Уберите звук [м].
— Уберите звук [ и].
— Какой звук остался? (Ж.)
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 55; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!