Организационный момент.

Итог занятия.

Физминутка.

Чтение слов с буквой Я.

Письмо.

Работа с кассой букв.

Знакомство с буквами Я, я.

Повторение.

— Назови звуки, которые образовали первый слог в каж­дом слове. Какие это звуки?

а) Загадка о Бабе-Яге.

Кто там в темной ночной тишине?

Кто там в ступе летит в вышине?

Кто там воет, кто там стонет,

Кто метлою тучи гонит?

Птичек гоняет, деток пугает?

Логопед демонстрирует картинку с изображением Бабы-Яги.

б)— Разделите слово Яга на слоги. Назовите их. Обозначь­те слоги:____ ____.

На доске составляется слоговая схема.

—С буквой первого слога мы еще не знакомы.

—Обозначьте буквами второй слог: ___ ___.

га

—Первый слог я обозначается буквой Я.

—Баба-Яга принесла букву Я в своей ступе.

Логопед достает букву Я из ступы. Демонстрирует ее и показы­вает, как читать. Обозначает буквой Я первый слог и прочитыва­ет слово. Затем читают дети. Логопед обращает внимание на большую букву Я в написании имени Яга.

— Буква Я обозначает слог. Это гласная буква. В каком домике она будет жить?

в) Работа по пособию (с. 38).

Дети находят букву Я в «Домике букв».

— Прочитайте буквы в розовой рамочке. Чем похожи бу­квы? А чем они отличаются? Сколько элементов у буквы Я?

Какие это элементы? Как построить букву Я из пальцев рук? Посмотрите на образец в правом верхнем углу страни­цы. Постройте букву.

— Почему Баба-Яга сложила букву Я из яблок? Баба-Яга хочет проверить, как вы запомнили букву Я. Она метлой за­метает буквы Я. Допишите их.

Задание можно вынести в тетрадь.

а) Определение места буквам Я, я в кассе букв.

б) — Жил был мальчик Яша. Составим в кассе имя Яша. Разделите слово Яша на слоги. Назовите первый слог. Назовите второй слог.

Какой буквой обозначим первый слог? Составьте его. Прочитайте. Составьте второй слог. Прочитайте слово.

в) — У Яши была сестра Яна.

Дети анализируют и составляют в кассе слово Яна. Повторяют правило написания большой буквы в имени.

а) Письмо букв Я, я.

б) Письмо по памяти слов Яша, Яна.

а) — Однажды Баба-Яга унесла Яшу в свою избушку. Най­дите их на картинке. Погоревала Яна, да делать нечего: «слезами горю не поможешь». Пошла Яна выручать бра­та. Найдите Яну на картинке.

б) — Чтобы Яне спасти брата, надо прочитать слова, кото­рые Баба-Яга расставила на дороге.

Дети читают слова, объясняют их значение.

в) «Рассыпанное» предложение.

У детей по одной букве для составления предложения Яна видит Яшу. Логопед произносит слово Яна. Дети с бук­вами этого слова выходят к доске и составляют слово. Ана­логично составляют второе и третье слово. Читают состав­ленное предложение и «выручают» Яшу.

— С какой буквой мы сегодня познакомились? Юпик то­же рад, что Яна выручила брата, и предлагает послушать стихотворение о Бабе-Яге.

Баба-Яга, костяная нога

Заунывно поет,

К себе в гости зовет.

Грустно старой, больной

Оставаться одной.

ЗАНЯТИЕ № 82

Тема: буквы Я, я в начале слога (закрепление).

Цель: закрепить знания о букве Я; совершенствовать навык чтения слов и предложений; упражнять в употреблении притяжательных прилагательных, в подборе родствен­ных слов; познакомить с многозначностью слова язык; развивать мышление.

Оборудование: карандаши, «Чудо-яблоня»; «черный ящик», яблоко, буквы-половинки, картинка «Яки», альбом 2.

Ход занятия

— Узнайте букву по ее половинке.

На наборное полотно вставлены изученные буквы по количеству детей. Половина буквы закрыта, последняя из букв — Я Дети по це­почке называют буквы, логопед открывает их.

— В каком домике живет буква Я? Почему? Назовите слова с буквой Я.

2. Закрепление буквы. Я. Игра «Черный ящик».

— В ящике лежит предмет. О нем поэт Я. Аким написал:

... спелое, красное, сладкое,

... хрусткое, с кожицей гладкою.

... я пополам разломлю,

... с другом своим разделю.

— Что лежит в ящике? (Яблоко.)

Логопед достает яблоко из «черного ящика».

— А вот «чудо-яблоня». На ней яблоки непростые. Чтобы снять яблоко с дерева, надо выполнить задание.

Задание №1

—Рассмотрите и назовите картинки (с. 39).

—Разделите слова на слоги. Подберите слоговую схему к каждому слову.

—Какая буква Я: гласная или согласная? Почему?

С «чудо-яблони» снимается одно яблоко.

Задание №2. Чтение предложений.

—Прочитайте предложение.

—Посчитайте, сколько слов в предложении?

—Подчеркните слово Я.

Снимается с яблони яблоко.

Задание №3: Прослушивание стихотворения «Ай да Я!» А. Шибаева.

— Чем гордится буква Я?

Снимается яблоко.

3. Ребусы.

Задание №4

а) — Если по букве написана другая буква, то они читаются с помощью предлога по (по-я-с — пояс).

б) — К какой букве подошла буква Я? (к И).

— Соедините эти буквы предлогом к. Какое слово полу­чилось? (Я-к-и.)

Логопед демонстрирует картинку «Яки».

— Як — это могучий бык, живет в горах. О яке часто го­ворят — бык в юбке. «Юбкой» называют густую длинную шерсть, которая свисает с тела. Шерсть не дает мерзнуть, когда як лежит на снегу. На яках перевозят грузы по узким горным тропам.

в) — Если под буквами стоят цифры, то буквы читаются в порядке, указанном цифрами (язык).

— Слово одно, а значений у слова язык несколько. Язык у нас во рту, язычок — у ботинка, язык — у колокола, языки пламени — у костра. Языком называют и речь какого-либо народа. Часто говорят: «Прикуси язык». Что это значит? А «распускать язык»?

С яблони снимается еще одно яблоко.

4. Решение кроссворда «Буква Я».

Задание №5.

5. Физминутка «Вот так яблоко».

Дети имитируют движения.

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

Трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну,

Быстро яблоко сорву!

И в корзину положу.

Вот так яблоко!

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 55; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!