Чтение предложений с восклицательной и повествовательной интонацией.

Письмо.

Повторение.

Итог занятия.

Буква X все ходит, ходит,

Себе места не находит.

— В каком домике ее место? Объясните, почему?

ЗАНЯТИЕ №57

Тема: буквы X, х (закрепление).

Цель: закрепить звуки [х], [хь] и буквы X, х; упражнять де­тей в звуко-буквенном анализе, в интонационном чтении слов и предложений; формировать навык письма букв, сло­гов и слов с ними; упражнять в подборе родственных слов.

Оборудование: буквы разрезной азбуки, магнитная доска (или фланелеграф), тетради, ручки, альбом 2.

Ход занятия

1. Организационный момент. Игра «Путаница».

На магнитной доске буквы.

— Посмотрите, как перепутались буквы. Расставьте их в ряды по группам.

АМИУЫ КЭПВТОН

Дети берут по одной букве и расставляют их в ряды: гласные, глухие согласные, звонкие согласные.

—Какой изученной нами буквы недостает в этих рядах? (X.) Какие звуки она обозначает? Расскажите о них.

—Помните сказку Д.Н. Мамина-Сибиряка о зайце, ко­торому надоело боятся?

—Никого я не боюсь! — закричал он на весь лес. — И волка не боюсь, и лисицы, и медведя!

Собрались зайцы, все слушают, как хвастается заяц, и смеются. Старые зайцы смеются: ха-ха-ха! Молодые зайчи­ки: хи-хи-хи!

— Покажите, как смеялись старые зайцы. Как хихикали молодые зайчики?

— Как называют тех, кто хвастается? «Хвастаться», «хвастун» — это родственные слова.

— Какие еще родственные слова есть у этих слов?

а) Письмо букв X, х.

— Прозвали зайца Хваста. Совсем расхвастался заяц Хваста: «Я все, все умею! И первую букву своего имени луч­ше всех пишу!» Мы тоже сейчас научимся ее писать.

б) Письмо слогов.

— Посмотрите, как я пишу, и напишите так же.

Ха — ха!

Хо — хо!

Хи — хи!

Логопед объясняет письмо на доске. Дети списывают с доски.

в) Решение кроссворда (с. 12).

—Еще пуще хвастается заяц Хваста: «Я все-все знаю и даже кроссворды запросто решаю!»

—Найдите цифру «1». Здесь, в трех клеточках, надо на­писать первое слово. Это орган слуха. Какое это слово? (Ухо.)

Дети соотносят количество клеточек и букв и вписывают слово.

— Найдите цифру «2». Здесь надо написать название на­секомого из четырех букв. Какое это насекомое? (Муха.)

4. Физминутка. «Зайка»:

Выполнение движений с речевым сопровождением.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал.

— Хвастается заяц на весь лес: «Я самый умный — и бу­квы знаю, и другие знаки знаю, и читать умею!» А как вы умеете читать?

Дети упражняются в интонационном чтении. Соотносят содер­жание предложения с сюжетом картинки.

Ох! Ох! Ох! — Там мох.

Ха! Ха! Ха! — Вот уха.

Ух! Ух! Ух! — Это Винни-Пух.

Хи! Хи! Хи! — Тут мухи.

Ах! Ах! Ах! — Пах — Пах!

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 70; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!