Дифференциация звуков м — м' в словах

Дифференциация звуков м — м' в слогах

Рекомендуются следующие задания:

1. Поднять зеленую букву м, если в слове мягкий звук м'\
поднять синюю букву м, если в слове мягкий звук м. (Пред­
лагаются слоги с твердыми и мягкими звуками м и м'.)

2. Прочитать слоги со звуками мим', подчеркнуть буквы
м мелом зеленого или синего цвета в зависимости от того,
какой звук (твердый или мягкий) они обозначают.

3. Диктант слогов с твердыми и мягкими звуками (м и
м'). Подчеркнуть буквы м зеленым или синим карандашом.

1. Поднять зеленую или синюю букву м в зависимости от
того, твердый или мягкий звук м в слове.

а) Со звуками м — м' в начале слова:

малина, мяч, молния, муха, мясо, мел, мед, мишка, мышка, мох, мех, мыло, Мила, метро, молоко, машина, Митя, мыть, минута, малыш, мак, миска, медведь, мо­роз, мама, молоток, мухомор, матрешка.

б) Со звуками м — м' в середине слова:

камыш, смех, камень, дома, помидор, ломать, темно, семь, замок, заморозил, смородина, скамья, лампа, комната.

2. Распределить картинки на две группы. Если в назва­
нии картинки твердый звук м, то картинка кладется под
синей буквой м, если мягкий — под зеленой м,

3. Подобрать слова на твердый звук м.

4. Подобрать слова, которые начинаются с мягкого звука м'.

5. Заменить в предлагаемых на слух словах твердый со­
гласный м на мягкий согласный м'. Назвать слово, которое
получится. Сравнить по значению и звучанию пары слов:
мыло — Мила, мал — мял, мыл — мил, мать — мять, мыш­
ка — мишка.

6. Добавить слог с твердым или мягким звуком м. Опре­
делить, какой звук — твердый или мягкий?

До...,...ха,...локо,...чик,...шина,...тя,...ша,...газин,...нута.

7. Записать слова, подчеркнуть букву м карандашом зе­
леного или синего цвета.

8. Разделить страницу тетради на две части. Слева запи­
сать букву м синим карандашом, справа букву м — зеленым
карандашом. Логопед читает слова. Дети рисуют кружочки
под синей буквой, если звук в слове твердый, и под зеленой
буквой — если звук в слове мягкий. Каждый кружок запи­
сывается с новой строчки. Во втором классе дети записыва­
ют слова.

9. Отгадать загадки. В отгадках определить, твердый или мягкий звук в слове.

Кто не лает, не кусает, а в дом не пускает? (Замок.) Красна девица в темнице, коса на улице. (Морковь.) Я над речкой лежу, оба берега держу. (Мост.) Бьют его рукой и палкой, Зверь забавный сшит из плюша. Никому его не жалко. Есть и лапы, есть и уши. Почему беднягу бьют? Меду зверю дай немного Потому что он надут. И устрой его в берлогу!

(Мяч.) (Медведь.)

То толстеет, то худеет, на весь дом голосит. (Гармонь.) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.) 10. Игра в лото.

На карточках картинки, в названии которых имеется твер­дый м или мягкий м'. Логопед называет слова. Дети закры­вают картинку синей буквой, если звук м в слове твердый, и зеленой буквой — если звук м' (мягкий).

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 101; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!