А. Слухопроизносительная дифференциация твердых и мягких согласных звуков

Дифференциация твердых и мягких согласных

Лиса и мышка

В нашей комнате

В саду

В на...ем...аду кра...иво. По...пели кра...ные ей...ни. На вет-

кахви...ят боль...иегру...и. Деду...кахоро...о ухаживает за...адом.

4. Диктант текстов со словами, включающими звуки сию.

Наша комната большая. У стены стоит шкаф. В шкафу висят пальто, костюмы и платья. В углу стоит стол. На столе игрушки. У стола кресло. В кресле сидит бабушка.

В норке была мышка. Мышка вышла из норки. Лиса увидела мышку. Лиса стала ловить мышку. Мышка ушла в норку.

Аналогичным образом проводится работа по дифферен­циации звонких и глухих, а также аффрикат и звуков, вхо­дящих в их состав.

Распространенными ошибками являются замены твердых и мягких звуков при чтении и неправильное обозначение

мягкости согласных на письме. Эти ошибки обусловлены целым рядом факторов: неумением дифференцировать на слух твердые и мягкие звуки, несформированностью ориентировки на гласную в процессе чтения, так как при чтении именно гласная определяет, какой согласный звук нужно воспроиз­вести — твердый или мягкий и др. Для преодоления ука­занных ошибок чтения и письма проводится следующая ра­бота:

а) слуховая и произносительная дифференциация твер­
дых и мягких согласных в словах;

б) уточнение двузначности многих букв, обозначающих
согласные звуки, так как одна и та же буква предполагает
двоякое звучание, твердое и мягкое, в зависимости от пос­
ледующей буквы;

в) усвоение в процессе чтения того, что перед буквами е,
ё, ю, я, и согласные мягкие;

г) чтение с ориентировкой на последующую букву, осо­
бенно в прямых открытых слогах;

д) обозначение мягкости согласных на письме с помо­
щью мягкого знака;

е) обозначение мягкости согласных на письме с помо­
щью йотированных гласных букв е, ё, я, ю, а также и.

Логопедическая работа по дифференциации на слух и в произношении осуществляется по следующему плану.

Рассмотрим содержание работы на примере дифференци­ации звуков м — м\

а) Дифференциация изолированных твер­дых и мягких звуков.

Цель: научить детей различать на слух и в произноше­нии звуки мкм', выделять из слогов и слов твердые и мяг­кие звуки м — м'.

1. Рассматривание картинок на слова-квазиомонимы
мыло — мила.

2. Беседа по картинкам.

— Что нарисовано на первой картинке? (Мыло.)

—Что нарисовано на второй картинке? (Девочка.)

—Эту девочку зовут Мила.

—Итак, что нарисовано на первой картинке? (Мыло.)
Как зовут девочку на картинке? (Мила.) Повторите эти
слова.

3. Выделение первых звуков в словах.

Дети еще раз повторяют слова (мыло и Мила) и опреде­ляют, что в слове мыло первый звук м, а в слове Мила — м'.

4. Сравнение звуков м т м'.

Логопед произносит эту пару звуков (м — м'), затем про­сит детей повторить их.

—Одинаково ли произносятся звуки м и м'! (Неоди­
наково.)

—При каком звуке губы больше растянуты? (При зву­
ке м'.)

—Какой звук произносится с бблыпим усилием, на­
пряжением? (Звук м'.)

Далее логопед делает вывод: звук м' произносится с 66-льшим напряжением губ, чем м.

Сравнивается звучание м и м'. Логопед произносит оба звука и задает вопрос:

— Какая разница в звучании этих звуков?

Если дети затрудняются в ответе, то следует поставить дополнительные вопросы:

—Какой звук звучит более твердо — м или м'1 (м.)

—Какой звук звучит более мягко — м или м'? (м\)

—Значит, как звучит м'? (Мягко.) А как звучит л*?
(Твердо.)

Делается вывод: м звучит твердо, он твердый; звук м' звучит мягко, он мягкий.

5. Соотнесение звуков мкм* с буквой.

—Какой буквой обозначаются звуки м и м'1 (Буквой м.)

—Одной буквой обозначаются и твердый, и мягкий
звук м. Чтобы различать твердые и мягкие звуки, возьмем
букву м зеленого и синего цвета. Синяя буква будет
обозначать твердый звуклс, а зеленая буква — мягкий звукл*'

6. Составление графической схемы слов мыло, Мила.

— В слове мыло какой первый звук? (м.) Это звук
твердый или мягкий? (Твердый.) Какой буквой мы обо­
значим его — зеленой или синей? (Синей.)

В схеме под картинкой ставится синяя буква м.

— В слове Мила какой первый звук? (м'.) Это звук
твердый или мягкий? (Мягкий.) Какой буквой обозна­
чим этот звук — зеленой или синей? (Зеленой.)

В схеме под картинкой ставится зеленая буква м.

—В каком же слове звук м твердый? (В слове мыло.)

—В каком слове звук м мягкий — м'? (В слове Мила.)

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 81; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!