Развитие ритма

За работу

Этот пальчик

Сидит белка

Пальчики

Дети поднимают левую руку ладонью к себе. Правой ру­кой загибают пальцы.

Этот пальчик хочет спать. (Загибают мизинец.)

Этот пальчик лег в кровать. (Загибают безымянный

палец.)

Этот пальчик чуть вздремнул. (Загибают средний па­лец.)

Этот пальчик уж уснул. (Загибают указатель-

ный палец.)

Этот крепко-крепко спит. (Загибают большой па-

лец.)

Тише-тише, не шумите!

Солнце красное взойдет,

Утро ясное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать! (Распрямляют пальцы рук.)

Далее игра повторяется с движениями пальцев правой руки.

Кто приехал (болгарская игра)

Дети складывают пальцы обеих рук.

Кто приехал? (Быстро хлопают кончиками

больших пальцев.)

Мы, мы, мы! (Кончики больших пальцев

прижаты друг к другу, а кон­чики остальных пальцев од­новременно быстро хлопа­ют.)

Мама, мама, это ты? (Хлопают кончиками боль-

ших пальцев.)

Да, да, да! (Хлопают кончиками указа-

тельных пальцев.)

Папа, папа, это ты? (Хлопают кончиками боль-

ших пальцев.)

Да, да, да! (Хлопают кончиками сред-

них пальцев.)

Братец, братец, это ты? (Хлопают кончиками боль­ших пальцев.)

Да, да, да! (Хлопают кончиками безы-

мянных пальцев.)

Ах, сестричка, это ты? (Хлопают кончиками боль­ших пальцев.)

Да, да, да! (Хлопают кончиками мизин-

цев.)

Все мы вместе, да, да, да! (Хлопают всеми пальцами.)

Дети поднимают левую (а затем правую) руку ладонью к себе.

Сидит белка на тележке Продает она орешки:

(Загибают большой палец правой руки.)

(Загибают указательный, средний палец.) (Загибают безымянный па­лец.) (Загибают мизинец.)

Для развития ручной моторики используются и игры на разгибание пальцев рук.

Дети сгибают пальцы левой руки в кулак.

Этот пальчик — дедушка. (Разгибают большой палец.)

(Разгибают указательный па­лец.)

(Разгибают средний палец.) (Разгибают безымянный па-

лец.)

Этот пальчик — наш малыш. (Разгибают мизинец.) Далее игра повторяется с движениями пальцев правой руки.

Дети сгибают пальцы левой (а затем и правой) руки в кулак.

Ну-ка, братцы, за работу,

Покажи свою охоту.

(Разгибают большой палец.) (Разгибают указательный па-

лец.) И т.д.

А тебе воду носить, А тебе обед варить.

При проведении описанных игр логопед сначала сам про­читывает стихотворение и выполняет движения вместе с деть­ми. При повторении игры дети полностью выполняют дви­жения и лишь частично текст, заканчивая фразу, начатую

логопедом. В дальнейшем дети заучивают стихотворение наизусть и сопровождают движения пальцев соответствую­щим текстом стихотворения.

Выбор упражнения, дидактического и речевого материа­ла определяется темой занятия. Так, например, подбира­ются контурные изображения (для раскрашивания, обведе­ния, вырезывания) тех предметов, в названии которых есть отрабатываемый звук.

Упражнения по развитию ручной моторики необходимо проводить систематически в течение 3—5 минут на каждом занятии предварительного этапа.

Развитие ритма подготавливает детей к работе над звуко-слоговой структурой слова, над ударением, интонационной выразительностью. Сначала тренируют детей на восприятие и правильное воспроизведение звеньев из одинакового количе­ства ударов (................). Далее даются сочетания звень-

ев, состоящих из различного количества ударов (слабые и сильные удары с короткими и длинными промежутками:.._,

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 43; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!