Unit 2. Lesson 3

Date Class

Подведение итогов урока

Работа в тетради

Закрепление знаний и способов действий.

Физкультминутка

Hands up, hands down Hands on hips, sit down.

Hands up, hands down, Hop, hop, Turn around and sit down.

Упражнение 1. Find the words.

Учащиеся должны найти и обвести в сканворде слова: pianist, vet, seller, policeman, clown, cook. Для облегчения выполнения задания к словам даны рисунки.

Упражнение 2. Write the missing letter.

Цель: развитие орфографического навыка тематической лексики. Учащиеся должны вписать недостающие буквы в словах и прочитать их. К словам даны соответствующие картинки.

Упражнение 3. Read and put a tick or a cross.

Учащиеся должны в соответствии с рисунками к каждому предло-жению поставить нужный знак.

1. My father is a policeman. (×) 3.My father is a taxi-driver. (v)

2. My mother is a pianist. (v) 4. My mother is a clown.(×)

С целью контроля правильности выполнения задания учитель про-сит учащихся прочитать предложения, внося исправления.

Keys: 1. My father isn’t a policeman. He is a doctor. 4. My mother isn’t a clown. She is a seller.

Упражнение 4. Draw your parents at work.

Данное задание рекомендуется в качестве домашнего упражнения.

Упражнение 5. Put the missing letters. Match the words to the pictures.

Учащиеся должны вставить недостающие буквы, сопоставив слова с картинками.

Clown; flower; cow.

– Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке. Скажите, какие слова, обозначающие профессии вы сегодня запомнили. Вам понравилась ваша работа? Молодцы! А теперь, оцените свою деятельность на уроке, закрасив смайлики. Дома вы можете поделиться своими успехами, если же что-то не получилось, то не расстраивайтесь, поработайте самостоятельно и вы обязательно добьетесь успеха.

8. Информация о домашнем задании. Упражнения 4, 6.

Тема урока: Professions / Профессии

Цель урока:

Образовательная – формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «Professions»; изучение утвердительной формы глагола в Present Simple, повелительного наклонения, активизация изученного лексического и грамматического материала; семантизация новой тематической лексики, формирование орфографического навыка и фонематического слуха.

Развивающая – развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки, толкования; развитие культуры диалогической и монологической речи; развитие способностей анализировать и сравнивать; развитие сенсорных способностей, развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на рисование рисунков, написание/ обведение слов, умения управлять двигательными действиями через вовлечение в учебные игры; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

Воспитательная – формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, чувства ответственности, дисциплинированности, честности, трудолюбия, собственного достоинства, радостного отношения к успехам и сопереживания неудачам одноклассников, воспитывать этику поведения в общественных местах.

Планируемые результаты:

– предметные: произносить и различать на слух глухие и звонкие согласные звуки, понимать содержание мини-текстов, знать и употреблять активную лексику урока: a сleaner, to work, hard, rubbish, to throw при оформлении элементарных речевых высказываний, интонировать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, уметь читать буквосочетание sh в словах, знать образование утверди-тельной формы глагола в Present Simple;

– личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, владеть нормами речевого этикета, проявлять уважительное отношение к собственному труду и труду окружающих;

– системно-деятельностные: составлять диалогические и монологические высказывания по заданной теме, описывать рисунки, соблюдать нормы поведения в общественных местах.

Материальное обеспечение урока:

– для учителя: CD-проигрыватель, карточки;

– для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: русский язык (формирование элементарных лингвистических понятий: долгота, краткость гласных звуков, звонкие, глухие согласные; части речи), изобразительное искусство (рисование рисунков), познание мира (нормы поведения в общественных местах).

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 105; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!