Unit 2. Lesson 2

Date Class

Информация о домашнем задании.

Подведение итогов урока

Работа в тетради

Закрепление знаний и способов действий.

Упражнение 1. Guess the profession and match.

Цель: закрепление активной лексики урока.

Учащиеся должны догадаться о соответствующей профессии и провести линии от слов к рисункам.

Упражнение 2. Finish the sentences.

Цель: развитие орфографического навыка тематической лексики. Учащиеся должны закончить предложения, вставляя нужное слово с опорой на рисунок, иллюстрирующий профессию.

Keys: 1)a pilot 2)want; doctor 3)be; driver 4)to; cook

Упражнение 3. Unscramble.

Учащимся необходимо расположить буквы в нужном порядке, чтобы получились слова: doctor, cook, pilot, driver.

Упражнение 4. Draw what you want to be and write.

Творческое задание: учащиеся должны нарисовать, кем они хотят стать в будущем и подписать рисунок. Под рисунком дается начало предложения, куда нужно вписать название профессии. Если ребенок выбрал профессию, не входящую в активную лексику урока, то учитель помогает ему индивидуально. Важно обратить внимание детей на понимание разницы понятий профессия и должность, если потребуется, то объяснить и привести примеры.

– Your work today was brilliant! Tell me please, what new words you have known at the lesson. Good! Can you write new words? Откройте страницу со смайликами и оцените свою работу на уроке.

Упражнения 5, 6.

Тема урока: Professions / Профессии

Цель урока:

Образовательная – формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «Professions»; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического и грамматического материала; семантизация новой тематической лексики, формирование орфографического навыка и фонематического слуха;

Развивающая – развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки, толкования; развитие культуры диалогической и монологической речи; развитие интереса к изучаемому языку; развитие сенсорных способностей, развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на рисование рисунков, написание/ обведение слов, умения управлять двигательными действиями через вовлечение в учебные игры; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

Воспитательная – формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, чувства ответственности, дисциплинированности, честности, трудолюбия, собственного достоинства, радостного отношения к успехам и сопереживания неудачам одноклассников.

Планируемые результаты:

– предметные: произносить и различать на слух глухие и звонкие согласные звуки, долгие и краткие гласные звуки, понимать содержа-ние мини-текстов, знать и употреблять активную лексику урока: a taxi-driver, a clown, a pianist, a vet, a policeman, a seller при оформлении элементарных речевых высказываний, уметь читать буквосочетание ow в словах.

– личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, воспитывать культуру поведения, чувство ответственности, дисциплинированно-сти, честности, трудолюбия, собственного достоинства, этику и технику речевого общения (речевого этикета).

– системно-деятельностные: составлять диалогические и монологические высказывания по заданной теме, рисовать и комментировать собственные рисунки, уважать труд других людей, уметь радоваться успехам.

Материальное обеспечение урока:

– для учителя: CD-проигрыватель, карточки;

– для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский/русский язык (формирование элементарных лингвистических понятий: долгота, краткость гласных звуков), изобразительное искусство (рисование рисунков).

Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 99; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!