Дітей, їх сімей та молоді 1 страница

Модуль ІV. Технології організації соціально-правового захисту

Технологічні аспекти соціально-правового захисту особистості

Модуль ІІІ

Тема 8. Соціальний захист прав неповнолітніх нормами законодавства про працю

1. Міжнародні акти ООН про працю, що стосуються неповнолітніх.

2. Соціальне право на перше робоче місце та охорона праці неповнолітніх.

3. Тривалість робочого часу та норми виробітку неповнолітніх.

4. Підписання та розірвання трудової угоди з неповнолітнім.

5. Роль і завдання державної служби зайнятості населення.

6. Права, обов’язки та соціальні гарантії учнів, слухачів та випускників професійно-технічного навчального закладу.

Тема 9. Соціальний захист житлових прав дітей та молоді

1. Право на житло за Конституцією та законодавством України.

2. Права неповнолітніх при приватизації житла.

3. Правова норма для неповнолітніх при укладанні угод з органом опіки та піклування.

4. Основні соціальні права дітей та молоді на користування та володіння житлом за міжнародними документами та Конституцією України.

5. Особисті немайнові права та обов’язки батьків і дітей.

6. Майнові правовідносини батьків і дітей.

7. Права неповнолітніх при приватизації житла.

8. Житловий Кодекс України як інструмент захисту соціальних прав неповнолітніх на право користування житлом.

Тема 10. Соціальний захист і державна допомога окремим категоріям дітей та дітей-чорнобильців

1. Визначення категорій дітей, які потерпіли від Чорнобильської катастрофи.

2. Підтвердження статусу дитини, потерпілої від Чорнобильської катастрофи.

3. Компенсації і пільги, що передбачені дітям – жертвам Чорнобильської катастрофи та їх батькам.

4. Міжнародні документи про правовий захист дітей-інвалідів.

5. Законодавче визнання дітей інвалідами.

6. Забезпечення прав дітей-інвалідів на навчання, працю, матеріальне, соціально-побутове та медичне обслуговування.

7. Соціально-правова допомога сім’ям з хворими дітьми.

Тема 11. Соціально-правовий захист школярів

1. Відповідальність держави і суспільства за права дітей, незалежно від статі, віку, кольору шкіри, добробуту сім’ї.

2. Діяльність соціального педагога у загальноосвітньому навчальному закладі.

3. Права учнів на освіту, здоров’я, харчування.

4. Програми освіти, що сприяють здоров’ю і оди телям’ю дівчат та хлопчиків.

5. Програми просвіти для батьків, родичів, друзів: формальні і неформальні методи навчання.

Форми контролю:

1. Перевірка виконання практичних завдань.

2. Перевірка виконання самостійної роботи.

Тема 12. Технології соціально-правової роботи із сім’єю

1. Міжнародні акти ООН з питань захисту прав дитини в сім’ї.

2. Характеристика Сімейного Кодексу: вік вступу до шлюбу, органи, що забезпечують укладання шлюбу; обставини, що забороняють шлюб: коли хоч одна із сторін вже перебуває у шлюбі, якщо особи є родичами по прямій висхідній і низхідній лініям, між рідними братами та сестрами тощо; порядок виплати аліментів.

3. Державна допомога неповнолітнім у сім’ях.

4. Регламентація усиновлення нормами сімейного законодавства: усиновителі, усиновлені.

5. Умови міжнародного усиновлення дітей.

Тема 13. Технології соціально-правового консультування дітей та молоді

1. Органи опіки та піклування як захист прав дітей та молоді.

2. Право батьків як на захист своїх дітей.

3. Місце проживання неповнолітнього: умови, обставини, судові спори та їх вирішення.

4. Наслідки самочинної зміни місця проживання малолітньої дитини.

5. Право батьків на повернення своїх дітей.

Тема 14. Технології соціально-правового консультування молодого подружжя

1. Норми другого розділу Конституції, де зафіксовано права, свободи та обов’язки людини і громадянина.

2. Способи забезпечення рівності прав жінки й чоловіка.

3. Основні принципи регулювання сімейних відносин.

4. Благодійницька діяльність щодо дітей.

Тема 15. Технології соціально-правової діяльності соціального педагога із „важкими” підлітками та їх сім’ями

1. Гуманістичні підходи у діяльності соціального педагога щодо захисту прав неповнолітніх.

2. Соціалізації дітей у сім’ї, школі, серед друзів засобами законодавства України.

3. Інтереси дитини у Конвенції ООН про права дитини.

4. Реалізація основних прав дітей – першочергове завдання у Конституції України.

5. Історію законодавчого забезпечення прав дитини, першочергові завдання по захисту інтересів у різних законодавчих актах.

6. Соціальні педагоги на захисті прав дитини, батьків та опікунів.

Форми контролю:

1. Перевірка завдань для самостійної роботи.

2. Перевірка завдань практичної роботи.

Загальна форма контролю за дисципліною: Іспит.

Самостійна робота

Самостійна робота до модуля № І

Завдання № 1:

1. Законспектувати Закон України „Про охорону дитинства”.

2. Законспектувати Положення про притулок.

3. Підготувати виступ з проблем забезпечення прав дітей згідно Конституції України та Закону „Про охорону дитинства”.

4. Підготувати виступ щодо дотримання прав дітей в Україні за результатами щорічної доповіді Президенту України.

Завдання № 2:

1. Законспектувати основні положення книги „оди теля педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХІУ-ХУП вв.” (1985 р.).

2. Підготувати конспект книги Волинець Л.С. „Права дитини в Україні: проблеми та перспективи” (2000 р.)

3. Законспектувати книгу „Права дитини. Посібник для журналіста” (2002 р.).

4. Підготувати реферат на тему „Права дитини: реалії та перспективи”.

Завдання № 3:

1. Занотувати загальні права всіх дітей світу.

2. Занотувати негативні тенденції щодо порушення прав дітей у різних країнах за книгою „Права дитини. Посібник для журналістів”.

3. Законспектувати щорічну Державну доповідь Президенту України щодо реалізації прав дітей та молоді в Україні.

4. Підготувати таблицю щодо прав та обов’язків дітей у сім’ї.

Завдання № 4:

1. Виявити механізми реалізації прав дітей та молоді у країнах Європи.

2. Підготувати таблицю про реалізацію прав дітей у країнах США та Канади.

3. Законспектувати матеріал про порушення прав дітей у країнах Європи, Азії та Африки.

4. Підготувати виступ про порушення прав дітей у різних країнах світу. Розробити емблему з теми „Захист прав дітей світу”.

5. Підготувати твір „Мої дитячі мрії” (ким хотіла(в) бути і що для цього роблю).

Самостійна робота до модуля II

Завдання № 5:

1. Законспектувати Європейську Соціальну Хартію; Європейську Конвенцію про визнання та виконання рішень стосовно опіки над дітьми; Європейську конвенцію про здійснення прав дітей.

2. Скласти таблицю уразливих груп дітей та їх прав і основних обов’язків щодо життєдіяльності у сучасному середовищі.

3. Виписати заклади соціального захисту дітей та молоді в Україні.

4. Підготувати порівняльну таблицю щодо здійснення опіки над дітьми у європейських країнах та Україні.

Завдання № 6:

1. Законспектувати Закон України „Про освіту”.

2. Розробити рольову гру учасників навчально-виховного процесу (на власний вибір).

3. Скласти таблицю відповідальності батьків за навчання дітей та обов’язків дітей та молоді щодо своєї освіти згідно Конституції України, Закону „Про освіту” та Сімейного Кодексу України.

4. Порівняти вимоги щодо набуття освіти у міжнародних документах та документах України.

Завдання № 7:

1. Законспектувати законодавчі документи, що стосуються соціального захисту дітей-сиріт.

2. Підготувати таблицю щодо прав та обов’язків опікунів та піклувальників.

3. Розробити тренінгові вправу щодо прав випускників шкіл. Виявити механізми соціального захисту прав дітей-сиріт.

Самостійна робота до модуля III

Завдання № 8:

1. Законспектувати статті Кодексу про працю, що мають відношення до соціального захисту прав дітей та молоді.

2. Виявити механізми соціального захисту прав дітей та молоді щодо праці.

3. Скласти таблицю прав та обов’язків дітей та молоді щодо праці в Україні та за рубежем.

4. Розробити рольову гру про прийняття та звільнення з роботи неповнолітнього.

Завдання № 9:

1. Законспектувати норми Житлового Кодексу, що стосуються прав дітей та молоді.

2. Виявити механізми соціального захисту прав дітей та молоді щодо майна.

3. Скласти таблицю житлових прав дітей та молоді та обов’язків батьків, опікунів та піклувальників щодо дотримання гарантій по забезпеченню житлом.

4. Розробити рольову гру „Ми хочемо здати в оренду кімнату” (виявити права та обов’язки майбутнього наймача).

Завдання № 10:

1. Законспектувати документи, що захищають права дітей-інвалідів.

2. Виявити механізми, що захищають права та інтереси дітей-інвалідів.

3. Проаналізувати виконання прав дітей-інвалідів та їх сімей в Україні, навести приклади.

Завдання № 11:

1. Розробити рольову гру „Учень пропустив два дні занять у школі”.

2. Розкрити окремо права учнів, батьків та учителів щодо організації навчально-виховного процесу у загальноосвітній школі.

3. Розробити сценарій виховного заходу соціального педагога у школі на тему „Соціальні права – всім, обов’язки – кожному”.

Самостійна робота до модуля IV

Завдання № 12:

1. Законспектувати статті Сімейного Кодексу, що стосуються прав дітей та молоді.

2. Законспектувати Закон України „Про охорону дитинства”.

3. Виявити механізми захисту прав дітей та молоді нормами Сімейного Кодексу.

4. Перерахувати пільги, що надаються державою дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування.

5. Розробити зміст занять соціально-правового факультативу для дітей – випускників загальноосвітньої школи.

6. Розробити тренінгові вправи за статтями Сімейного Кодексу.

Завдання № 13:

1. Розробити таблицю по категоріям дітей, що першочергово можуть звернутися за консультування, але не мають такої можливості.

2. Визначити правові норми консультування неповнолітніх неповнолітніми в сучасній Україні.

3. Написати есе „Для чого потрібно „дитяче” законодавство?”

Завдання № 14:

1. Виокремити особливості поведінки кожного із молодого подружжя.

2. Окреслити права та обов’язки молодого подружжя.

3. Законспектувати нормативно-законодавчу базу роботи спеціалістів ЦССМ з молодим подружжям

Завдання № 15:

1. Законспектувати Декларацію ООН про права дитини.

2. Законспектувати Конвенцію ООН про права дитини.

3. Законспектувати статті Конституції України, що стосуються прав дітей, молоді та сім’ї.

4. Підготувати виступ щодо виконання Україною положень Декларації ООН про права дитини та Конвенції ООН про права дитини.

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота до модуля I

Завдання № 1:

1. Охарактеризувати особливості діяльності соціального педагога щодо соціально-правового захисту дітей та молоді.

2. Визначити соціально-педагогічні завдання Закону України «Про охорону дитинства».

3. Вивчити стан реалізації прав дітей та молоді в Україні.

4. Визначити ступінь відповідальності органів внутрішніх справ як одного із суб’єктів соціального захисту неповнолітніх.

5. Вичленити основні засади соціально-правової підтримки молодої сім’ї.

6. Охарактеризувати правову освіту учнів загальної середньої школи як засобу профілактики девіантної поведінки.

Завдання № 2:

1. Охарактеризувати стан проблеми дитинства до Середньовіччя.

2. Вивчити стан захисту та виживання дітей у період Середньовіччя.

3. Вивчити щодо проблему соціально-правового захисту дітей у Київській Русі.

4. Визначити права дітей у Просвітительський період.

5. Визначити перші положення про захист дитинства у ХІХ-ХХ од.ст.

6. Проаналізувати, як починався міжнародний рух щодо реалізації соціально-правового захисту дітей.

7. Вивчити сучасні механізми соціально-правового захисту дітей (моделі, омбудсмен, ювенальний суд тощо).

Завдання № 3:

1. Вивчити історичні аспекти поглядів на місце дитини в суспільстві.

2. Проаналізувати, як формувався всесвітній рух за права дитини.

3. Коротко охарактеризувати історичний аспект змісту Конвенції ООН про права дитини:

- від прав людини – до прав дитини;

- структура та зміст Конвенції ООН про права дитини.

4. Виявити моніторинговий механізм Конвенції ООН про права дитини:

- позитивні санкції,

- комітет з прав дитини,

- про можливість дієвого запровадження,

- загальні вимоги до доповіді із захисту дитинства (зміст, вимоги до якості – специфічні та якісні).

5. Виявити існуючі механізми захисту прав дитини.

6. Вивчити, як проходять засідання спеціальної Сесії Генеральної Асамблеї ООН щодо питання про забезпечення прав дітей у світі.

Завдання № 4:

1. Охарактеризувати аспекти соціально-правового захисту дітей та молоді у країнах Європи.

2. Виявити соціально–правові аспекти захисту дітей у США та Канаді.

3. Проаналізувати діяльність урядів країн Азії щодо соціально-правового захисту дітей та молоді.

Індивідуальна робота до модуля II

Завдання № 5:

1. Проаналізувати міжнародні правові документів як основу соціального захисту прав дітей та молоді:

- Європейську Соціальну Хартію;

- Європейську Конвенцію про визнання та виконання рішень стосовно опіки над дітьми;

- Європейську конвенцію про здійснення прав дітей.

2. Законспектувати значення понять “права дитини”, “права людини”, “права сім’ї”, “права членів сім’ї”, “права членів сім’ї у самій сім’ї”, “правова активність”, “правова культура”, “правова освіта”, “правова поведінка”, “правове виховання”, “правосвідомість” та її тлумачення у соціальній педагогіці. Навести приклади.

3. Охарактеризувати актуалізацію понять “закон”, “захист дитинства”, “виховання”, “батьківство”, “батьківські права й обов’язки”, “відповідальність соціальна”, “дія соціальна” та “соціальний захист” у сучасному соціально-правовому полі захисту прав дітей. Навести приклади.

4. Виокремити вразливі групи дітей та визначити їх особливості щодо соціально-правового захисту.

Охарактеризувати заклади соціального захисту дітей.

Завдання № 6:

1. Проаналізувати міжнародні акти ООН та Закони України із питань освіти неповнолітніх.

2. Розкрити повноваження місцевих органів державної виконавчої влади та органів місцевого самоврядування в галузі освіти.

3. Охарактеризувати соціальні напрямки Закону України „Про загальну середню освіту”.

4. Проаналізувати соціальну спрямованість Закону України „Про професійно-технічну освіту” (навчання, відпочинок, права, обов’язки та заохочення учнів, соціальний захист інвалідів, дітей-сиріт і дітей, які залишися без піклування батьків).

5. Вичленити соціально-правові аспекти по захисту прав у здійсненні харчування дітей у навчально-виховних закладах.

6. Виокремити соціальні гарантії, права та обов’язки учасників роботи по працевлаштування випускників вищих закладів освіти.

7. Виокремити соціально-правові гарантії держави працівникам закладів освіти.

8. Проаналізувати та дати характеристику відповідальності батьків за навчання дітей, які потребують допомоги з боку держави, у закладах освіти.

Завдання № 7:

1. Розкрити діяльність органів влади по виявленню дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків.

2. Окреслити завдання органів опіки і піклування по соціальному захисту дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків.

3. Розкрити права і обов’язки опікуна і піклувальника.

4. Вичленити пільги встановлені державою для даної категорії дітей.

Окреслити соціально-правозахисні пільги, що встановлені державою для даної категорії дітей – випускників шкіл

Індивідуальна робота до модуля III

Завдання № 8:

1. Охарактеризувати міжнародні акти ООН про працю.

2. Проаналізувати соціальне право молоді на перше робоче місце та охорона праці неповнолітніх.

3. Охарактеризувати положення законодавства України про тривалість робочого часу та норми виробітку неповнолітніх.

4. Проблеми та їх вирішення як основа соціального захисту при розірвання трудової угоди з неповнолітнім.

5. Роль і завдання державної служби зайнятості населення як соціального гаранта прав дітей та молоді в Україні.

6. Проаналізувати права, обов’язки та соціальні гарантії учнів, слухачів та випускників професійно-технічного навчального закладу.

Завдання № 9:

1. Вичленити основні соціальні права дітей та молоді на користування та володіння житлом за міжнародними документами та Конституцією України.

2. Виокремити особисті немайнові права та обов’язки батьків і дітей.

3. Охарактеризувати майнові правовідносини батьків і дітей.

4. Виявити права неповнолітніх при приватизації житла.

5. Житловий Кодекс України як інструмент захисту соціальних прав неповнолітніх на право користування житлом.

Завдання № 10:

1. Визначити категорій дітей, які потерпіли від Чорнобильської катастрофи.

2. Соціальний захист дитини, потерпілої від Чорнобильської катастрофи.

3. Компенсації і пільги, що передбачені дітям – жертвам Чорнобильської катастрофи та їх батькам.

4. Міжнародні документи про правовий захист дітей-інвалідів.

5. Законодавче визнання дітей інвалідами та їх соціальний захист нормами українського законодавства.

6. Забезпечення соціальних прав дітей-інвалідів на навчання, працю, матеріальне, соціально-побутове та медичне обслуговування.

7. Соціально-правова допомога сім’ям з хворими дітьми.

Завдання № 11:

1. Охарактеризувати соціальну відповідальність суспільства за захист прав учнів.

2. Вичленити діяльність соціального педагога у школі по захисту прав та обов’язків учнів.

3. Виокремити законодавчі норми, що послуговують захисту прав та інтересів учасників загальноосвітнього процесу.

4. Проаналізувати обов’язки учнів та їх батьків щодо навчально-виховного процесу у школі.

Індивідуальна робота до модуля IV

Завдання № 12:

1. Міжнародні акти ООН з питань захисту прав дитини в сім’ї.

2. Шлюбні відносини неповнолітніх у соціально-правовому законодавстві.

3. Соціально-правовий захист дітей через виплату аліментів.

4. Тимчасова допомога неповнолітнім дітям як умова соціально-педагогічного захисту.

5. Порядок усиновлення дітей та молоді згідно законодавства України.

6. Опіка, піклування та патронат над дітьми.

7. Позбавлення та поновлення батьківських прав згідно законодавства України.

Завдання № 13:

1. Розкрити особливості прав дітей та батьків.

2. Вичленити основні принципи, на яких ґрунтуються правила консультування дітей.

3. Проаналізувати основні правові норми, що сприяють захисту прав дітей та визначити їх соціальну спрямованість.

Завдання № 14:

1. Охарактеризувати здійснення консультування молодого подружжя.

2. Окреслити права й обов’язки кожного із подружжя у сім’ї.

3. Виявити, які можуть бути порушення законодавства України у даній сфері.

Завдання № 15:

2. Порівняти норми соціально-правового захисту дітей та молоді у Декларації прав дитини, Конвенції ООН про права дитини та Конституції України щодо виживання, розвитку та сім’ї.

3. Виокремити у міжнародних „дитячих” документах та Конституції України основні завдання щодо соціально-педагогічної діяльності.

4. Розробити рецензію до основних міжнародних документів, що захищають права дітей.

5. Визначити свою думку щодо завдань соціального педагога по соціально-правовому захисту особистості.

Питання до іспиту

1. Визначити освітні права особистості в Україні та за міжнародним законодавством.

2. Визначити права та обов’язки неповнолітніх у притулку.

3. Визначте головні вимоги Конвенції ООН про права дитини, які забезпечують права дітей.

4. Визначте законом України найперші права батьків.

5. Визначте обов’язки дітей щодо батьків, та батьків щодо дітей за законодавством України (Конституцією України, Сімейним Кодексом).

6. Визначте основні завдання міжнародного та українського законодавства про охорону дитинства.

7. Визначте призначення соціально-правового захисту населення.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

8. Визначте, у чому полягає обов’язок держави перед дітьми за законодавством України.

9. Визначте, які є навчально-виховні заклади для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків. Окресліть права та обов’язки учасників навчально-виховного процессу

10. Визначте, які права, обов’язки та пільги мають діти-сироти та діти, що залишились без піклування батьків, що навчаються у закладах освіти.

11. Вичленити аспекти, які захищають права студентів та викладачів, а також окреслюють їх обов’язки передбачені законом України “Про освіту”. Наведіть приклади.

12. Дайте визначення за Конвенцією ООН про права дитини поняття “дитина” та розтлумачте його.

13. Дайте визначення поняття “права дитини” за законодавством України. Розтлумачте його.

14. Дайте визначення поняття “соціальний захист дітей” за законодавством України. Розтлумачте його.

15. Дайте визначення поняттям “дитинство” та “дитина” за різними законодавчими документами та розтлумачте його (Сімейний Кодекс, Закон «Про охорону дитинства» тощо).

16. Дайте визначення соціальному захисту дітей. Розтлумачте його.

17. Дайте визначення сутності дефініції “дитинство” за українським та міжнародним законодавством.

18. Діяльність соціального педагога щодо захисту прав особистості у шлюбі.

19. Діяльність соціального педагога щодо захисту прав особистості: аліментні зобов’язання колишнього подружжя, способи і розмір надання утримання одним із подружжя другому.

20. Діяльність соціального педагога щодо обов’язків батьків утримувати повнолітніх дітей, обов’язків повнолітніх дочки, сина утримувати батьків та його виконання.

21. Консультування соціального педагога щодо захисту трудових прав особистості: праця жінок, праця молоді, пільги для тих, хто поєднує роботу з навчанням, види відпусток та порядок їх надання.

22. Консультування соціального педагога: поняття аліментних зобов’язань в юридичній науці, спеціальні підстави стягнення аліментів.

23. Міжнародні стандарти з питань дитячої праці, Конвенції та рекомендації МОП на службі у соціального педагога України.

24. Назвіть державні, соціальні та науково-технічні програми, що забезпечують життєдіяльність дітей.

25. Назвіть основні етапи процесу виховання правової культури. Наведіть приклади до кожного етапу.

26. Назвіть права дитини, що проголошені у Конвенції ООН.

27. Означте, які стягнення накладаються на учнів училища соціальної реабілітації за порушення вимог режиму і правил поведінки. Наведіть приклади.

28. Окресліть основні завдання міжнародних документів по соціально-правовому захисту особистості.

29. Окресліть основні засади соціально-правового захисту особистості.

30. Окресліть поняття права дитини “вільно висловлювати свої думки” за міжнародним та українським законодавством.

31. Окресліть права та обов’язки батьків щодо утримання своїх дітей.

32. Окресліть та охарактеризуйте основні закони України, що забезпечують інтереси та права дитини.

33. Окресліть, як Україна забезпечує дітей і підлітків медичною допомогою.

34. Окресліть, які пільги надає Міністерство охорони здоров’я дітям-сиротам. Наведіть приклади.

35. Охарактеризувати консультування соціального педагога щодо прав особистості у подружньому житті.

36. Охарактеризувати роботу соціального педагога по допомозі підлітками із пошуку роботи, влаштування на роботу, права неповнолітніх, реалізація права на працю.

37. Охарактеризувати стан проблеми дитинства до Середньовіччя.

38. Охарактеризуйте базу соціально-правового захисту дітей.

39. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога по соціально-правовому захисту особистості дитини у сім`ї.

40. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога по соціально-правовому захисту сім’ї: виникнення, зміна і припинення сімейних правовідносин, споріднення і свояцтво, їх юридичне значення.

41. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо альтернативної праці дітей (стратегії освітніх програм, профілактичні та реабілітаційні програми для дітей із найменш захищених верст населення, освітні програми і підвищення заробітку батьків тощо).

42. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо захисту прав особистості за Сімейним Кодексом поняття та загальна характеристика особистих немайнових прав та обов’язків подружжя, види особистих немайнових прав та обов’язків подружжя.

43. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо захисту прав особистості у подружньому житті.

44. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо захисту прав особистості: поняття шлюбу та умови його укладання, порядок укладання шлюбу, недійсність шлюбу.

45. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо протидії використанню праці дітей, суть проблеми, профілактика та припинення використання праці дітей, реабілітація дітей, що були задіяні у незаконній експлуатації, першочергова увага, багато етапна та багатосекторна стратегія України.

46. Охарактеризуйте діяльність соціального педагога щодо соціально-правового захисту особистості: основні поняття, документи, заходи та форми роботи, звернення за захистом прав.

47. Охарактеризуйте консультування соціального педагога щодо правового захисту особистості у сім’ї.

48. Охарактеризуйте роботу соціального педагога із сім’єю із соціально-правового захисту: поняття та особливості сімейних правовідносин, суб’єкти, об’єкти та зміст сімейних правовідносин.

49. Охарактеризуйте соціально-правове консультування соціального педагога: обов’язок матері, батька утримувати дитину ата його виконання, способи виконання батьками обов’язку утримувати дитину.

50. Охарактеризуйте соціально-правове консультування соціального педагога з приводу укладання шлюбу.

51. Охарактеризуйте соціально-правове консультування соціального педагога молодої сім’ї: захист сімейних прав, здійснення сімейних прав та виконання сімейних обов’язків. Визначте поняття сім’ї у соціологічному та юридичному розумінні.

52. Поясніть, які права та обов’язки роботодавця щодо неповнолітнього.

53. Розкрийте основи соціально-правового консультування соціальним педагогом подружжя щодо матеріального утримання.

54. Розкрийте основні засади ювенальної системи.

55. Розкрийте права та обов’язки опікуна та піклувальника, а також дитини над якою встановлено опіку.

56. Розкрийте, як змінюється громадянство дітей в Україні у разі зміни громадянства батьків.

57. Розкрийте, які гарантії має дитина, яка, як вважається, порушила кримінальне законодавство чи звинувачується у його порушенні.

58. Розкрити діяльність соціального педагога щодо соціально-правового захисту особистості у шлюбу: розірвання шлюбу органом РАЦСу, розірвання шлюбу за рішення су4ду, момент припинення шлюбу, правові наладки розірвання шлюбу.

59. Розкрити основні засади міжнародного руху щодо соціально-правового захисту дітей.

60. Розкрити питання усиновлення за регламентом українського законодавства.

61. Розробити міні-вправу «Права неповнолітніх на освіту».

62. Розробити міні-вправу «Як захистити учня, що розбив шибку».

63. Розробити міні-вправу за Декларацією ООН про права дитини.

64. Розробити міні-вправу за ст. 1 Конституції України.

65. Розробіть міні-вправу «Обов’язки дитини у сім’ї»

66. Розробіть міні-вправу за темою «Права учня у школі».

67. Розтлумачте, які міри приймаються щодо ухилення від призову на строкову військову службу.

68. Складіть міні-вправу «Права дитини-інваліда».

69. Складіть міні-вправу «Я навчаю обов’язкам учнів 1 – 4 класів»

70. Складіть міні-вправу «Як усиновити (удочерити) дитину».

71. Скласти міні-вправу «Відповідальність учителів за права учнів».

72. Скласти міні-вправу «День захисту дітей».

73. Скласти міні-вправу «Мій обов’язок як студента».

74. Скласти міні-вправу «Обов’язки батьків та дітей у сім'ї»

75. Скласти міні-вправу «Обов’язки дорослих дітей».

76. Скласти міні-вправу «Обов’язки студентів у гуртожитку».

77. Скласти міні-вправу «Обов’язки та права батьків учня-старшокласника»

78. Скласти міні-вправу «Обов’язки учасників навчально-виховного процесу у вищому закладі освіти».

79. Скласти міні-вправу «Обов’язки учня старших класів у школі та вдома».

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 108; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!