Характеристика соціально-правової діяльності соціального педагога

Модуль ІІ

Теоретичні основи соціально-правового захисту особистості

Модуль І

Практичні заняття

Тема 1. Загальні аспекти соціально-правового захисту особистості в історії українського суспільства

1. Характеристика стану проблеми дитинства до Середньовіччя.

2. Становище дітей у період Середньовіччя.

3. Захист прав дітей у період „Київської Русі”.

4. Права дітей у Просвітительський період.

5. Захист дитинства у ХІХ-ХХ ст.

6. Міжнародний рух щодо соціально-правового захисту дітей.

7. Сучасні механізми соціально-правового захисту дітей (моделі, омбудсмен, ювенальний суд тощо).

Тема 2. Основні завдання у діяльності соціального педагога щодо соціально-правового захисту особистості

1. Особливості діяльності соціального педагога щодо соціально-правового захисту дітей та молоді.

2. Соціально-педагогічні завдання Закону України «Про охорону дитинства».

3. Стан реалізації прав дітей та молоді в Україні.

4. Ступінь відповідальності органів внутрішніх справ як одного із суб’єктів соціального захисту неповнолітніх.

5. Основні засади соціально-правової підтримки молодої сім’ї.

6. Правова освіту учнів загальноосвітньої школи як засіб профілактики девіантної поведінки.

Тема 3. Особливості сприйняття прав дитини у суспільстві

1. Історія погляду на місце дитини в суспільстві.

2. Формування всесвітнього руху за права дитини.

3. Коротко про Конвенцію ООН про права дитини: від прав людини – до прав дитини; структура та зміст Конвенції ООН про права дитини.

4. Моніторинговий механізм Конвенції ООН про права дитини: позитивні санкції, комітет з прав дитини, про можливість дієвого запровадження, загальні вимоги до доповіді із захисту дитинства (зміст, вимоги до якості – специфічні та якісні).

5. Механізми захисту прав дитини. Засідання спеціальної Сесії Генеральної Асамблеї ООН.

Тема 4. Особливості соціально-правового захисту дітей та молоді за рубежем

1. Соціально-правовий захист дітей та молоді у країнах Європи.

2. Особливості соціального захисту дітей у США та Канаді.

3. Соціально-правова діяльність у країнах Азії.

Форми контролю:

1. Перевірка виконання практичних завдань.

2. Виконання самостійної роботи.

Тема 5. Основні законодавчі акти, що захищають права та інтереси дітей, понятійний апарат соціально-правового захисту особистості

1. Аналіз міжнародних правових документів як основа соціального захисту прав дітей та молоді:

а) Конвенція ООН про права дитини;

б) Декларація прав дитини; Європейська Соціальна Хартія;

в) Європейська Конвенція про визнання та виконання рішень стосовно опіки над дітьми;

г) Європейська конвенція про здійснення прав дітей.

2. Характеристика значення понять “права дитини”, “права людини”, “права сім’ї”, “права членів сім’ї”, “права членів сім’ї у самій сім’ї”, “правова активність”, “правова культура”, “правова освіта”, “правова поведінка”, “правове виховання”, “правосвідомість” та її тлумачення у соціальній педагогіці.

3. Актуалізація понять “закон”, “захист дитинства”, “виховання”, “батьківство”, “батьківські права й обов’язки”, “відповідальність соціальна”, “дія соціальна” та “соціальний захист” у сучасному соціально-правовому захисті прав дітей.

4. Виокремити вразливі групи дітей та їх особливості із захисту прав.

5. Заклади соціального захисту дітей в Україні та їх діяльність.

Тема 6. Соціально-правові особливості дії освітньої законодавчої бази

1. Аналіз міжнародних актів ООН та Законів України із питань освіти дітей та молоді як гарантія їх навчання.

2. Повноваження місцевих органів державної виконавчої влади та органів місцевого самоврядування в галузі освіти.

3. Соціальне спрямування Законів України „Про загальну середню освіту”, „Про професійно-технічну освіту” (навчання, відпочинок, права, обов’язки та заохочення учнів, соціальний захист інвалідів, дітей-сиріт і дітей, які залишися без піклування батьків).

4. Здійснення харчування дітей у навчально-виховних закладах.

5. Працевлаштування випускників вищих закладів освіти.

6. Соціально-правові гарантії держави працівникам закладів освіти.

7. Відповідальність батьків за навчання дітей, які потребують допомоги з боку держави, у закладах освіти.

Тема 7. Соціально-правовий захист законних інтересів різних категорій дітей

1. Обов’язки суспільства та органів влади по виявленню дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків.

2. Завдання органів опіки і піклування, що, визначаються законодавством, права і обов’язки опікуна і піклувальника.

3. Пільги, встановлені державою для дітей-сиріт у сфері дозвілля.

4. Пільги, що передбачені державою у сфері освіти для таких дітей-сиріт – випускників шкіл.

Форми контролю:

1. Перевірка виконання практичних завдань.

2. Перевірка виконання самостійної роботи.

3. Перевірка розробленого студентом тренінгу для дітей та молоді.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 94; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!