І. Пояснювальна записка

Передмова

Київ – 2011

Основи СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВого ЗАХИСТу особистості

Навчально-методичний посібник

для студентів вищих навчальних закладів

спеціальності „соціальний педагог”

Ковчина І.М. Основи соціально-правового захисту особистості: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів спеціальності „соціальний педагог”. За заг.ред. докт.філос.наук, проф. А.О.Ярошенко. – К.: НПУ, 2011. – 365 с.

Навчально-методичний посібник вмішує основні теоретичні положення соціально-правового захисту особистості в Україні та за рубежем, зокрема дітей, молоді та їх сімей, розкриває технології роботи соціальних педагогів,. подає методичні розробки. Також пропонуються проблемні питання для самостійної та індивідуальної роботи студентів, короткий поняттєвий словник, тренінгові вправи, кросворди, рольові ігри.

Автор висловлює глибоку вдячність за подані ідеї щодо змістового наповнення навчально-методичного посібника ректорові, чл.-кор.АН України, проф. В.П.Андрушенку.

Рецензенти: В.А.Поліщук, доктор педагогічних наук, професор

О.О.Романовський, доктор педагогічних наук, професор

Рекомендований Вченою радою

Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова

© Ковчина І.М., 2011

© НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011

Від якісної професійної підготовки фахівців освітньої та соціальної сфер залежить ефективність розвитку всієї педагогічної науки, спрямованої на формування нового покоління як неперехідної цінності суспільства. Тому переосмислення окремих напрямів підготовки фахівців в умовах модернізації вищої педагогічної освіти є сучасної потребою розвитку педагогіки. Підготовка майбутніх соціальних педагогів, розробка нових програм їхнього навчання сьогодні суттєво впливають на розвиток нового українського суспільства. Зазначимо, останнім часом з’явилась нова спеціалізація для даного фаху – „соціально-правовий захист населення.

Соціально-правовий захист населення, соціально-правова підготовка студентів сьогодні виступає одним з важливих напрямів педагогічної освіти і покли­кана відігравати вагому роль у правовому, освітньо-виховному і соціально-педагогічному аспектах української держави. Проте якісна визначеність соціально-правової підготовки, її сутність, організація, функціонування, тен­денції розвитку залишаються нерозкритими, що утруднює моделювання її розвитку та управління нею.

На сьогодні існує понятійно-смисловое наповнення термінів "соціально-правова діяльність" та "соціально-правовий захист населення", автором яких є І.М.Ковчина. Ці терміни були виведені у 2008 році у монографічному дослідженні „Підготовка майбутніх соціальних педагогів до соціально-правової роботи”. Науковий аналіз зазначених феноменів має супроводжуватись уточненням та окресленням їх меж як предмета соціально-педагогічної науки, що зроблено у даному навчально-методичному посібнику.

Розкриття закономірностей розвитку соціально-правової підготовки студентів з метою її ефективного управління та прогнозування розвитку стає можливим лише за умови пізнання предмету, мети, функцій соціально-правової освіти в цілому. Системне осмислення соціально-правової діяльності та її підсистеми – соціально-правового захисту населення – є нагальною потребою сучасної науки, оскільки не може бути вивчення окремої частини (предмета) без цілого об’єкта. Тому дослідження соціально-правової підготовки майбутніх соціальних педагогів в умовах університетської освіти повинно здійснюватися на фоні розгляду цілісної системи підготовки студентів.

Сучасний стан знань про соціально-правову підготовку указує на співіснування досить загальних уявлень про них поряд з вузькоспеціалізованими дослідженнями. Тому однією з головних цілей сучасних пошуків соціальної педагогіки є виокремлення теоретичних та практичних основ системного підходу до підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у якості соціально-правових захисників населення.

Перешкодити та подолати стихійність та однобічність у зростанні значної кількості малорозв’язаних фактів окремих напрямів педагогіки, зокрема соціальної, покликані науково обґрунтовані системні дослідження теорії і методики професійної освіти, з якими студенти можуть познайомитись у даному навчально-методичному посібнику. Використання наукових принципів і підходів у теоретичній частині, методичні матеріали до кожного модуля надають можливості прогностичного моделювання підготовки соціальних педагогів в умовах педагогічного університету та модернізації їхнього навчання.

О.А.Ярошенко,

доктор філософських наук,

Директор Інституту соціальної роботи та управління

Національного педагогічного університету

імені М.П.Драгоманова

Від автора

Сучасна суспільна трансформація України актуалізує соціально-педагогічні дослідження. Проблеми особистості у ХХІ столітті, яке позначене формуванням демократичного суспільства, загострює дискусії щодо визначальних чинників формування в неї соціально-правових знань, умінь і навиків. На сьогодні утворилася суперечлива ситуація: безперечні здобутки розвитку українського суспільства, що законодавчо оформлені, не реалізуються внаслідок слабкої освітньої підготовки дітей та молоді у соціально-правовій сфері; випускники загальноосвітніх шкіл не оволодівають знаннями, необхідними їм для подальшої соціальної взаємодії у суспільстві; випускники педагогічних університетів слабо набувають навичок із основних знань у сфері соціально-правової освіти, внаслідок чого відчувають себе невпевненими у подальшій роботі та житті.

Отже, на сьогодні процес всебічної соціально–економічної трансформації, що відбувається в Україні протягом останнього десятиліття, вимагає докорінного реформування всіх елементів системи освіти. Це стосується передусім вищої педагогічної освіти, оскільки саме вона покликана забезпечити суспільство висококваліфікованими кадрами, які реалізовуватимуть державну політику, спрямовану на розкриття інтелектуального, духовного потенціалу нації, розвиток вітчизняної науки, техніки і культури на рівні світових досягнень.

Необхідними для розвитку держави і суспільства є пошук способів удосконалення знаряддя виробництва, тобто засобів соціально–правової діяльності. Воно, як і держава, виникло завдяки необхідності управляти соціальними процесами. Цим і зумовлюється нагальна потреба у соціально–правовій освіті дітей, підлітків, студентів, загалом молоді, яка сприятиме удосконаленню українського суспільства. Зокрема, соціальне право включає в себе права людини, права нації, права народу, права об’єднань, права інших груп, права людства. Ці ланки об’єднуються у житті суспільства, допомагають його становленню і розвитку.

Усе це зумовило написання даного навчально-методичного посібника, який буде корисним не тільки для студентів, але й всіх, хто цікавиться соціально-правовим захистом населення.

І.М.Ковчина,

доктор педагогічних наук,

професор,

завідувач кафедри

соціально-правового захисту населення

Інституту соціальної роботи та управління

Національного педагогічного університету

імені М.П.Драгоманова

чАСТИНА 1. РОБОЧА програма до дисципліни „Основи соціально-правового захисту особистості”

Вивчення навчальної дисципліни „Основи соціально-правового захисту особистості” організовується на принципах кредитно-модульної системи, яка сприяє систематичній і динамічній роботі студентів над засвоєнням теоретичної частини дисципліни, з використанням модульної технології навчання та рейтингового оцінювання якості засвоєння навчального матеріалу.

Основні завдання курсу:

– сформувати у студентів соціально-правові знання, навчити розкривати зміст законів та підзаконних актів, що стосуються реалізації прав та інтересів дітей, молоді та їх сімей;

– навчити аналізувати основні законодавчі акти із захисту прав дітей, молоді та їх сімей; правильно організовувати консультування та подачу їх клієнтам у своїй майбутній роботі;

– навчити характеризувати документи правового поля України, призначені захищати інтереси дітей, молоді та їх сімей;

– навчити умінням накопичувати нові знання із соціально-правового захисту особистості;

– виявляти механізми формування правосвідомості дітей, учнівської молоді та їх сімей;

– отримувати спеціальні знання з основ теорії, історії та технології соціального права, оволодіти практичними уміннями та навичками організації соціально-правової діяльності у різних соціальних інститутах;

– сформувати уміння з розкриття змісту Законів та тлумачення їх на користь прав та інтересів дітей, молоді та їх батьків.

Дисципліна “Основи соціально-правового захисту особистості“ розраховано на 216 години (6 кредитів). З них: 118 години на самостійну роботу студентів, 98 годин – на аудиторну роботу. Аудиторні години розподілені наступним чином: 32 годин лекційних і 30 години практичних, та 36 годин індивідуальної роботи з студентами. Кількість практичних занять зумовлює прикладний характер програми. У програмі запропоновані орієнтовні переліки завдань для практичних занять, що надає можливість вибору форми роботи для викладача вищої школи.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 63; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!