Шкала оцінювання: національна та ECTS

1. Педагогіка як наука. Роль педагогічної науки у соціально-історичному розвитку українського суспільства.

2. Педагогіка в системі сучасного людинознавства.

3. Поняття про розвиток і формування особистості. Акселерація і ретрадація.

4. Фактори і рушійні сили розвитку особистості. Спадковість і розвиток.

5. Поняття про науково-педагогічне дослідження. Методика і логіка науково-педагогічного дослідження.

6. Цілісний педагогічний процес: сутність, ознаки, функції, структура.

7. Виховання в цілісному педагогічному процесі.

9. Мета і завдання, основні напрями сучасного виховання.

10. Розумове виховання школярів: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення.

11. Національне виховання школярів: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення.

12. Поняття про громадянське виховання: мета, завдання, зміст громадянського виховання.

13. Моральне виховання школярів: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення.

14. Естетичне виховання школярів: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення

15. Трудове виховання: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення. Зв'язок трудового виховання з політехнічною освітою й економічним вихованням.

16. Професійна орієнтація молоді: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення.

17. Правове виховання школярів: суть, завдання, зміст, шляхи здійснення.

18. Поняття про методи, прийоми і засоби виховання.

19. Сучасні підходи до класифікації методів виховання.

20. Методи стимулювання поведінки і діяльності,

21. Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки. Метод вправ і привчання.

22. Методи формування свідомості та їх роль у виховному процесі. Метод прикладу.

24. Методи формування свідомості особистості. Метод бесіди.

25. Самовиховання і перевиховання школярів. Педагогічні основи організації самовиховання.

27. Поняття учнівського колективу. Типи колективів. Педагогічне керівництво учнівським колективом.

28. Учнівське самоврядування: суть поняття, типологія, засоби організації.

30. Методика організації і проведення виховного заходу.

31. Поняття про дидактику. Актуальні проблеми сучасної дидактики

32. Сутність навчання, його методологічні засади і рушійні сили.

33. Типи і види навчання. Сутність проблемного навчання.

34. Поняття про закономірності і принципи навчання. Сутність і реалізація принципу міцності знань і науковості

35. Поняття про принципи навчання. Відмінність дидактичних принципів від дидактичних правил.

36. Зміст освіти в сучасній українській школі. Основні структурні компоненти змісту освіти. Шляхи формування змісту освіти в сучасній українській школі.

37. Сутність модульно-рейтингового навчання, його роль у підвищенні ефективності навчання.

38. Методи і прийоми навчання. Характеристика методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.

39. Сучасні підходи до класифікації методів навчання. Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

40. Характеристика словесних методів навчання.

41. Характеристика наочних методів навчання. Умови ефективного вибору методів навчання.

42. Форми організації навчання. Історія розвитку класно-урочної форми організації навчання.

43. Поняття про урок. Вимоги до сучасного уроку. Особливості реалізації на уроці дидактичних і виховних вимог.

44. Типологія сучасного уроку. Нетрадиційний урок.

45. Характеристика основних типів уроку за дидактичною метою.

46. Позаурочні форми організації навчання та їх дидактична спрямованість.

47. Місце і роль домашньої навчальної роботи в системі освіти школярів.

48. Види контролю знань, умінь, навичок учнів.

49. Оцінка та аналіз результатів навчання. 12-бальна система оцінювання знань учнів. Методи контролю знань, умінь, навичок учнів.

50. Сутність рейтингової системи оцінювання знань, умінь, навичок.

51. Система освіти в Україні. Управління системою освіти в Україні.

52. Загальні основи управління і керівництва школою.

54. Методична робота у сучасній школі. Роль методичної роботи у процесі підвищення рівня професійної підготовки вчителя.

55. Технологічний підхід в освіті. Особистісно-орієнтовані технології навчання.

56. Сучасні освітні технології. Персоніфіковані освітні технології.

57. Передовий педагогічний досвід та освітні інновації на Сумщині.

1. Барбашова І. А. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – [2-ге вид., випр., доп.]. – Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – 228 с.

2. Баханов К. О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: [монографія] / Костянтин Олексійович Баханов. – Запоріжжя: Просвіта, 2004. – 328 с.

3. Бондар В. І. Дидактика: підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К.: Либідь, 2005. – 264 с.

4. Вишневський О. І. Теоретичні основи педагогіки: курс лекцій / Вишневський О.І., Кобрій О.М., Чепіль М.М.; за ред. О. І. Вишневського. – Дрогобич: Відродження, 2001. – 268 с.

5. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с.

6. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко. – Київ: Либідь, 1997. – 376 с.

7. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://uapravo.net/data2008/base64/ukr64541/page10.htm.

8. Енциклопедія освіти / за ред. акад. В. Кременя. – К.: АПН України, 2010. – 382 с.

9. Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Іван Васильович Зайченко. – [2-ге вид.]. – К.: Освіта України, 2008. – 528 с.

10. Закон України «Про освіту» [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12.

11. Історія педагогіки: навчальний посібник / за ред. О. А. Дубасенюк, М. В. Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

12. Історія української школи і педагогіки: хрестоматія / уклад.: О. О. Любар; за ред. В. Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с.

13. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с.

14. Лозова В І. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посіб. [для студ. пед. навч. закл.] / В. І. Лозова, Г. В. Троцко. – Х.: ОВС, 2002 – 400 с.

15. Мазоха Д. С. Педагогіка: навч. посіб. / Д. С. Мазоха, Н. І. Опанасенко. – К.: Цент навчальної літератури, 2005. – 232 с.

16. Максимюк С. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К.: Кондор, 2009. – 670 с.

17. Малафіїк І. В. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К.: Кондор, 2009. – 398 с.

18. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К.: Кондор, 2007. – 656 с.

19. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/education/average.

20. Педагогіка в запитаннях і відповідях: навч. посіб. [для студ. пед. навч. закл.] / [Кондрашова Л. В., Пермяков О. А., Зеленкова Н. І., Лаврешина Г. Ю.]. – К.: Знання, 2006. – 252 с.

21. Подласый И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 540 с.

22. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К.: Генеза, 2002. – 368 с.

23. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах: посіб. [для вчителя] / Олександра Яківна Савченко. – [2-ге вид., доп.]. – К.: Магістр-S, 1997. – 256 с.

24. Сбруєва А. А. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: навчальний посібник / А. А. Сбруєва, М. Ю. Рисіна. – Суми: СумДПУ, 2000. – 208 с.

25. Сиротенко Г. О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – Х.: Видав. гр. «Основа», 2003. – 80 с. – (Серія «Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 10).

26. Соловей М. І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / М. І. Соловей, Є. С. Спіцин, В. В. Кудіна. – К.: Ленвіт, 2008. – 377 с.

27. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод. посіб. / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко; за ред. О. І. Пометун. – К.: А.С.Х., 2003. – 192 с.

28. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – 560 с.

29. Чайка В. М. Основи дидактики: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Мирославович Чайка. – К.: Академвидав, 2011. – 238 с.

30. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: навч.-метод. посібник / П. М.Щербань. – К.: Вища школа, 2002. – 215 с.

31. Ягупов В. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.

Офіційний сайт Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. http// www.mon.gov.ua

Педагогіка – Зайченко І.B.

З метою сприяння якісному оновленню курсу педагогіки у вищих педагогічних навчальних закладах на принципах науковості, об'єктивності, гуманізму, демократизму, природо-відповідності, народності, пріоритету загальнолюдських цінностей в пропонованому посібнику викладені теоретичні основи педагогіки як науки з урахуванням найсучасніших досягнень у цій галузі людського буття.

Педагогіка у запитаннях і відповідях – Кузьмінський А.І

У навчальному посібнику висвітлено основні наукові засади теорії навчання й виховання, шляхи й способи організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах та у сфері родинного виховання. Структура й зміст навчального матеріалу побудовані в такий спосіб, щоб читач мав змогу зосередити увагу на основних аспектах науки про освіту й виховання. Окремі наукові положення підкріплені опорними сигналами-рисунками, схемами, матрицями, що сприятиме ґрунтовному засвоєнню дидактичного матеріалу.

Педагогіка – Максимюк С.П.

У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні положення дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для самоконтролю, завдання, використовуючи які студенти можуть працювати самостійно, готуватись до практичних занять, атестацій, заліків, іспитів, писати реферати, контрольні, курсові та дипломні роботи.

Педагогіка – Мойсеюк Н.Є.

У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкриті з урахуванням найновіших досягнень сучасної вітчизняної і зарубіжної науки, накопиченого досвіду практичної роботи.

Педагогіка – Пальчевський С.С.

У посібнику викладено нормативний навчальний курс педагогіки. Загальні засади педагогіки, проблеми ЇЇ становлення та розвитку, питання теорії навчання, виховання та управління загальноосвітнім навчальним закладом розглянуті з урахуванням синергетичних та акмеологічних підходів до формування особистості учня.

Педагогіка – Фіцула М.М.

У навчальному посібнику розкрито загальні засади педагогіки" теорії навчання й виховання, основи школознавства з урахуванням сучасних досягнень психолого-педагогічної науки, досвіду розбудови та особливостей реформування української школи. Подано матеріал з історії виховання, школи і педагогіки, а також розвитку шкільництва і педагогічної думки в Україні від часів Київської Русі до сьогодення. Видання містить запитання, короткий термінологічний словник, що дасть змогу глибше осмислити навчальний матеріал.

Тема: Педагогіка – наука про виховання людини

3. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підручник / А. І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. –2- вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2004. – 445 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).

2. Об'єкт, предмет, завдання і функції педагогіки.