КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Игровая деятельность
|
|
|
|
Социальное развитие
Карта развития ребенка
| Показатели развития | 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||||||
| Не сфор ми рова но | Час тич но | Сфор ми рова но | Не сфор ми рова но | Час тич но | Сфор ми рова но | Не сфор ми рова но | Час тич но | Сфор ми рова но | Не сфор ми рова но | Час тич но | Сфор ми ро ва но | |
| 1. Физическое развитие | ||||||||||||
| 1 Группа здоровья, диагноз | ||||||||||||
| 2 Антропометрические данные | ||||||||||||
| 3. Прыжки в длину с места (см.) | ||||||||||||
| 4. Метание мешочка с песком на дальность (м) | ||||||||||||
| 5 Быстрота (бег-10 м., бег-30 м.) | ||||||||||||
| 6. Выносливость (бег 60, 90, 120 м) | ||||||||||||
| 7. Гибкость | ||||||||||||
| 8. Ловкость (Полоса препятствий) | ||||||||||||
| 9.Отбивание мяча об пол | ||||||||||||
| 10. Равновесие, координация движений | ||||||||||||
| 11. Здоровье и безопасность: - Моет руки при необходимости -Ухаживает за волосами, зубами. - Применяет правила безопасности на улице и дома в жизни. - Находит выход из сложных ситуаций. - Знает части тела и их функции. - Может оказать первую помощь при необходимости |
| 2-3 год | 3-4 год | 4-5лет | 5-6 лет | 6-7 год | |||||||||||||||
| н | ч | с | н | ч | с | н | ч | с | н | ч | с | н | ч | с | |||||
| 1.Способность вступать в общение с кем бы то ни было | |||||||||||||||||||
| 2.Умение ориентироваться на поставленную перед группой задачу | |||||||||||||||||||
| 3. Может в паре с другим ребенком выполнять задание | |||||||||||||||||||
| 4. Умение руководить группой детей, выполнять роль лидера | |||||||||||||||||||
| 5. Развиты: настойчивость, умение преодолевать трудности, чувство долга | |||||||||||||||||||
| 6. Приобретение положительного поведенческого опыта | |||||||||||||||||||
| 7. Умение спокойно реагировать на неудачу, самостоятельно исправлять ошибки, принимать помощь. | |||||||||||||||||||
| 8. Умение видеть, слышать, чувствовать другого человека. | |||||||||||||||||||
| 9. Психоэмоциональное состояние ребенка (отсутствует напряженность, открыт для контакта, любознателен, активен, выразительная мимика, готов к компромиссам, норм. течение речи. | |||||||||||||||||||
| 10. Может найти занятие, соответствующее собственному желанию. | |||||||||||||||||||
| 11.Умеет попросить о помощи и оказать ее | |||||||||||||||||||
| 12. Наличие адекватной самооценки | |||||||||||||||||||
| 13. Выполняет посильные трудовые обязанности по собственной инициативе | |||||||||||||||||||
| 14. Социальная компетентность: -Знает свое имя, фамилию, отчество. -Знает имя, отчество родителей, место работы - Знает свой адрес, телефон (страна, район, поселок, улица) - Знает сигнал тревоги | |||||||||||||||||||
| 2-3 лет | 3-4 лет | 4-5лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |||||||||||
| 1. Наличие игровых умений и навыков и применение их в различных видах игровой деятельности | |||||||||||||||
| 2.Участвует в распределении ролей и проговаривании замысла игры до ее начала | |||||||||||||||
| 3.Умеет сотрудничать в игре со сверстниками | |||||||||||||||
| 4.Обогащение событийной стороны содержания игры | |||||||||||||||
| 5. Может самостоятельно организовать игру | |||||||||||||||
| 6. Умеет осуществить рефлексивный анализ собственных игровых действий |
Примечание: заполняется та часть таблицы, которая соответствует возрасту ребенка вашей возрастной группы
Задание 4.Письменно ответить на вопросы по теме дня(используя словарь- справочник Приложение 1)
- здоровье – это____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- физическое развитие –это _________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- физическая подготовленность – это______________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5 Разработайте для воспитателя рекомендации на тему: «Организация охраны здоровья и физического развития детей дошкольного возраста в режиме дня»(указать не менее 7-10-ти), в помощь используйте список предложенной литературы: Спутник руководителя физического воспитания дошкольных учреждений.:М.: Детство- Пресс, 2007.-416с.; Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка М.: Академия, 2008-368с.;Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Практическая подготовка /под ред. Н.Н. Кожуховой.М: Владос, 2008.-272с. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внеаудиторная самостоятельная работа:
1.При подготовке к следующему дню практики поработайте со словарем -справочником (приложение 1) и выпишите нижеуказанные
- планирование – это _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- учет – это ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- мониторинг – это ________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- физические качества- это____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- физические (двигательные) способности – это ____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполните таблицу, используя материалы учебникаКожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях.-М.: Академия, 2009г., с.70-71, «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» / под ред. С.О. Филипповой. М.: Издательский центр «Академия»,2014.с. 101- 113
| Название физического качества, способности | Определение физического качества, способности | Критерии оценки | Методы развития |
| Сила | |||
| Быстрота | |||
| Выносливость | |||
| Гибкость | |||
| Ловкость | |||
| Равновесие | |||
| Координация | |||
| Глазомер |
3. Заполните таблицу, используя материалы учебникаКожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях.-М.: Академия, 2009., с.96-127, «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» / под ред. С.О. Филипповой. М.: Издательский центр «Академия»,2014.с. 67-76
Характеристика основных видов движений, формируемых у дошкольников младшей/ средней/ старшей/ подготовительной группы (возрастную группу подчеркнуть)
| Название основного вида движения | Техника основного вида движения (в соответствии с возрастом детей) | Программные требования (в соответствии с возрастной группой) | Примерные упражнения в основном виде движений (в соответствии с возрастом детей) |
| Ходьба | |||
| Бег | |||
| Прыжки | |||
| Лазание | |||
| Метание |
День третий «____» ____________ 201__г.
Тема дня. Педагогический контроль и учет при организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
Цель: выявление особенностей применения педагогического и медицинского контроля за физическим развитием и физической подготовленностью детей дошкольного возраста, наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в дошкольном образовательном учреждении
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 81; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!