Цели и задачи учебной практики

Организационный РАЗДЕЛ

ДНЕВНИК

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

«Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»

профессионального модуля ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития

Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование

Форма обучения: очная

Студент

_ФИО

Курс группа

201___/201___ учебный год

Проверил преподаватель (методист) колледжа

_ФИО

Заведующий базовой образовательной организации _________________

СОДЕРЖАНИЕ

«Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»

Цель: создание условий для приобретения студентами практического опыта по видам профессиональной деятельности– организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка; методическое обеспечение образовательного процесса - развитие общих и профессиональных компетенций личности студента через освоение им видов организации мероприятий в дошкольном учреждении, направленных на укрепление здоровья ребенка с учетом требований федерального образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО).

Постановка вышеуказанной цели предполагает реализацию следующих задач:

- расширение, углубление и применение на практике теоретических знаний, полученных студентами при изучении профессионального модуля ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития:

- формирование устойчивого интереса к будущей профессии;

- приобретение необходимых практических умений и навыков для самостоятельной работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;

- воспитание любви к ребенку и чувства ответственности за его здоровье и физическое развитие;

- использование новых форм и методов работы с детьми с учетом из здоровья, индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности;

- формирование навыков анализа и самоанализа достигнутых результатов на педагогической практике;

- содействие адаптации студентов к условиям и требованиям будущей профессии;

- овладение студентами навыками познавательной деятельности.

В основу практического обучения студентов положены следующие направления:

- сочетание практического обучения с теоретической подготовкой студентов;

- использование в обучении достижений педагогической науки, опыта работы воспитателей по организации и проведению учебной деятельности в предметной области Физическая культура.

В ходе освоения программы учебной практики студент должен:

иметь практический опыт:

- планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;

- организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;

- организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;

- организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;

- взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

- диагностики результатов физического воспитания и развития;

- наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;

- разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;

уметь:

- определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

- планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

- организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

- создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

- проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

- проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

- использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

- показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;

- определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

- определять способы педагогической поддержки воспитанников;

- анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения;

знать:

- теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

- особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);

- теоретические основы режима дня;

- методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с возрастом;

- теоретические основы двигательной активности;

- основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;

- методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;

- особенности детского травматизма и его профилактику;

- требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;

- требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования;

- наиболее распространенные детские болезни и их профилактику;

- особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;

- основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;

- особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;

- теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию;

- методику проведения диагностики физического развития детей

Содержание учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие» способствует овладению видам профессиональной деятельности – организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; методическое обеспечение образовательного процесса – в части формирования у обучающихся следующих профессиональных и общих компетенций (далее – ПК, ОК):

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК.2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК.4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК.7.Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК.9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий

ОК.10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК.11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм её регулирующих

1.2 Виды деятельности студентов в процессе учебной практики «Наблюдение мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие»

В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:

1. Знакомство с нормативно-правовой базой образовательного учреждения, регламентирующей должностные обязанности, права, ответственность воспитателя детей дошкольного возраста; документацией и отчетностью воспитателя, основными направлениями его работы, направленной на укрепление здоровья ребенка.

2. Наблюдение, анализ и оценка проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения/организации.

3. Изучение, анализ, обсуждение опыта работы воспитателя детей дош-кольного возраста, различных источников методической литературы и др.

4. Разработка учебно- методических материалов на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

5. Определение способов контроля за состоянием здоровья, физическим развитием и изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении/ организации.

6. Проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении/ организации.

7. Осуществление взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения/ организации по вопросам здоровья детей.

8. Ознакомление с требованиями к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения; требованиями к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методикой их использования.

9. Разработка проекта структуры и содержания доклада (выступления) по заданному алгоритму (плану) и его публичное представление в условиях ограниченного времени (до 5 минут) на итоговой конференции.

10. Оформление отчетной документации и мультимедийных презентаций по итогам учебной практики в соответствии с ГОСТ Р.7.0.5-2008.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 57; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!