Организационный момент.

Итог занятия.

Чтение (с.5).

Физминутка.

Звуко-буквенный анализ.

— У Коли на полке стояли игрушки: кубики, «Камаз», паровоз, пистолет, кони.

Логопед демонстрирует игрушки.

— Буква К попросила Колю выбрать игрушки со звуками [к], [кь]. Какие игрушки выбрал Коля? Назовите в этих словах слоги со звуками [к], [кь]. Составьте эти слоги в кас­се букв.

Логопед предлагает к слогу ка добавить букву п и прочитать по­лученное слово (к слогу «ко» — м; к « ку» — м; к «ки» — т ).

— У буквы К есть игра «Покажи действие». Все названия
действий начинаются со звуков [к], [кь].

Логопед называет слово, а дети показывают действие: «Копайте, кивайте, кружитесь, кланяйтесь, кушайте, качайтесь, купайтесь».

Пальчиковая гимнастика. «Колокольчик»:

а) Чтение слогов.

— Буква К пригласила гласные буквы покататься на ка­руселях. Какие слоги они образовали? Прочитайте их по стрелочкам.

б) Чтение слов.

—Буква К встала перед гласными буквами и провела до­рожки к согласным буквам. Какие слова у них получатся?

—Заняла буква К свое место в словах. Прочитайте эти слова и объясните их значения.

—Решила буква К дать задание потруднее. Стоит она од­на, а перед нею две дорожки к слогам. Прочитайте эти слоги.

—Пошла буква К по первой дорожке. Прочитайте, какой слог получился?

—А дальше букв нет. Догадайтесь, какое это слово?

—Какой слог получился на второй дорожке?

—Отгадайте второе слово.

—Коля взял карандаши и нарисовал картинки. А потом подписал их названия. А буква К решила пошутить: пере­мешала все картинки. Прочитайте слово и найдите к нему картинку.

—С какой новой буквой вы подружились?

—В каком домике она живет? Почему?

—Коля полюбил букву К и уже никогда с нею не расста­вался. Нам она тоже очень нужна.

ЗАНЯТИЕ №50

Тема: буквы К, к (закрепление).

Цель: закрепить звуки [к], [кь], буквы К, к; совершенство­вать звуко-буквенный анализ; формировать навык пись­ма букв, слогов, односложных слов; обучать чтению тек­ста; развивать зрительное восприятие.

Оборудование: ручки, тетради, разрезные слоги, картинки: кот с ведром, рыбки; книжки-раскраски «Рыбы», аль­бом 2.

Ход занятия

У каждого ребенка разрезной слог (ка, ки, эк, ак, ки, ко, ку, ква, кто, вок, тик, ук).

— Прочитайте свой слог. Покажите и назовите слог, ус­лышав его в слове.

Логопед называет слова: удочка, далеко, котик, рыбки, окуни, па­ук, экскурсия, квакали, аквариум, никто, закинул, поплавок.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 37; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!