Організація і проведення родинного свята

Завдання 2.

Методика виконання роботи

Значення сімейного виховання

Завдання 1.

ПРАКТИЧНА РОБОТА

Мета: дізнатись про ставлення відомих педагогів до ролі батьків у сімейному вихованні дітей.

Використовуючи рекомендовану літературу, коротко опишіть у робочих зошитах погляди класиків педагогічної науки на роль батьків у вихованні особистості дитини та значення сімейного виховання: Й.-Ф. Гербарта, Ф.-В. Дістервега, Дж.Дьюї, Я-А. Коменського, П.Ф. Лесгафта, Дж. Локка, А.С. Макаренка, Й.-Г. Песталоцці, Г.Ващенка, Г.С. Сковороди, В.О. Сухомлинського, Т.Г. Шевченка.

Мета: навчитись складати сценарії і проводити родинні свята.

Методика виконання роботи:

Проведеня родинного свята – є завершальним практичним завданням студентів у педагогічній частині навчальної дисципліни «Основи педагогіки та психології». Взимку заходи можна присвячувати Дню святого Миколая, а влітку – Міжнародному дню захисту дітей.

Цей вид роботи дозволяє практично застосувати отримані психолого-педагогічні знання, що забезпечує реалізацію дидактичних та виховних принципів зв’язку навчання й виховання з життям.

Рекомендується проводити заходи в дитячих будинках та інтернатах. Це дає можливість студентам поєднати навчання з суспільно-корисною діяльністю, створює хороше підгрунтя для виховання почуття відповідальності за долю дітей, що позбавлені батьківської опіки, дозволяє переконатися в тому, що будь-яка людина має реальні можливості покращити життя маленьких українців, котрі ростуть не в сім’ї, а в умовах державних навчально-виховних закладів.

Систематичне проведення таких заходів в одному й тому ж дитячому закладі має також профорієнтаційне значення. Діти, щороку зустрічаючись і спілкуючись зі студентами певного університету, отримують позитивні особисті враження про навчальний заклад, його факультети та спеціальності.

Організація родинного свята – колективна практична робота, що вимагає від виконавців відповідних комунікативних та організаційних умінь. Тому цей вид позааудиторної діяльності може також мати реальне практичне значення для студентів, що навчаються на менеджерських спеціальностях.

Студенти кожної академічної групи мають самостійно розподілити обов’язки відповідно до напрямів роботи з підготовки і проведення родинного святя та критеріїв оцінювання заходу.

Критерії оцінювання заходу:

1. Сценарій:

- відповідність віку дітей, їх досвіду та актуальним інтересам;

- ступінь залучення дітей до участі в родинному святі; забезпечення спільної ігрової діяльності;

- різноманітність ігрових завдань (конкурси, вікторини, змагання тощо);

- логічне раціональне поєднання інтелектуальних, творчих, спортивних, розважальних та інших видів діяльності;

- забезпечення виховання поваги до родинних цінностей.

2. Дизайн:

- декорації (поєднання ефектності й нескладності виготовлення, відповідність цілям, завданням і змісту заходу);

- виготовлення призів і відзнак (власноручне виготовлення)

3. Етапи виконання завдання:

1. Створення креативної групи з організації і проведення родинного свята. До складу групи мають увійти:

- головний координатор;

- творчий керівник;

- технічний керівник.

2. Розподіл обов’язків між членами групи.

Головний координатор узгоджує дату проведення заходу, визначає місце проведення репетицій, організує доставку студентської групи до місця проведення заходу, співпрацює зі студентським профкомом і органами студентського самоврядування для залучення до реалізації заходу інших студентів на волонтерських засадах, готує і здає групову звітну документацію.

Творчий керівник формує творчу групу, організує вчасний збір матеріалів для підготовки сценарію, слідкує за відповідністю сценарію критеріям проведення заходу, його темі, віковим особливостям дітей та їх актуальним інтересам, оформляє сценарій і здає його викладачеві.

Технічний керівник організує групу технічного забезпечення, розподіляє обов’язки у відповідності до сценарію, забезпечує виготовлення різного роду відзнак-саморобок (дипломи, грамоти, медалі, значки), добирає костюми для героїв сценарію та декорації, забезпечує музичний супровід заходй, його відо чи фотозйомку.

3. Організація репетцій.

4. Проведення родинного свята.

5. Підготовка і здача звітної документації

6. Оформлення презентації заходу, стінгазети, фотоальбому чи відеофільму для дітей – учасників заходу.

[1] Лозниця В.С. Психологія менеджменту. Теорія і практика. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 506–509. Психология личности: тесты, опросники, методики / Авт.-сост.: Киршева Н.В. и Рябчикова Н.В. – М.: Геликон, 1995. – С. 200–205.

[2] Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997. – С. 532–533.

[3] Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997. – С. 236–242; 456–458.

[4] Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов.— М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

[5] Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов.— М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

[6] Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов.— М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

[7]Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов.— М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

[8] Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов.— М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

[9] Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — С. 69 – 91

[10] За навчальним посібником: Лозниця В.С. Психологія менеджменту. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 462.

[11] За навчальним посібником: Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. К. – С. 85 – 87.

[12] За навчальним посібником: Лозниця В.С. Психологія менеджменту. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 469–474.

[13] За навчальним посібником: Лозниця В.С. Психологія менеджменту. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 474–479.

[14] За тестом А.Бєлова „Формула темпераменту” // Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997. – С. 444–446.

[15]Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997. – С. 176–179; 461–467. Лозниця В.С. Психологія менеджменту. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 365–379.

[16] Лозниця В.С. Психологія менеджменту. Теорія і практика. – К.: „ЕксОб”, 2001. – С. 502–506. Див. також: Психология личности: Тесты, опросники, методики / Авт.-сост.: Н.В. Киршева и Н.В. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995. – С. 189–192.

[17] http://ihtik.lib.ru/psychology_20sept2007/psychology_20sept2007_1525.rar

[18] Практическая психология в тестах, или Как научится понимать себя и других. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. — С. 294 – 309

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 51; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!