Верный путь к хорошей речи

Две подруги

Чиж и голубь

Чижа захлопнула злодейка - западня: Бедняжка в ней и рвался, и метался, А голубь молодой над ним же издевался. "Не стыдно ль, - говорит, - средь бела дня

Попался!

Не провели бы так меня: За это я ручаюсь смело". Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.

И дело! Вперед чужой беде не смейся, Голубок.

И. Крылов

"Красиво ты живешь,

Любезная сестрица! -Сказала с завистью в гостях у Крысы Мышь. ■

На чем ты ешь и пьешь,

На чем сидишь, Куда ни глянешь - все из-за границы!" -

"Ах если б, душенька, ты знала, -

Со вздохом Крыса отвечала, -

Я вечно что-нибудь ищу!

Я день-деньской в бегах за заграничным -

Все наше кажется мне серым и обычным, Я лишь заморское к себе в нору тащу:

Вот волос из турецкого дивана!

Вот лоскуток персидского ковра! А этот нежный пух достали мне вчера -

Он африканский. Он от Пеликана!" -

"А что ты ешь? - спросила Крысу Мышь. -

Есть то, что мы едим, тебе ведь не пристало!" -

"Ах душенька! - ей Крыса отвечала. -

Тут на меня ничем не угодишь!

Вот разве только хлеб я ем и сало!.."

Мы знаем, есть еще семейки, Где наше хаят и бранят, Где с умилением глядят На заграничные наклейки... А сало... русское едят!

С.Михалков

10.3. ПРОЗА

Основная цель, которую вы должны ставить перед со-, бой, приступая к этому разделу, - дальнейшее закрепление речевых навыков, чтобы потом перейти к пересказу прочитан­ного, а затем и к самостоятельному изложению своих мыслей.

®= Рекомендации

• Каждый отрывок читайте вслух по нескольку раз. Будь­
те внимательны и вдумчивы. Постарайтесь проникнуться тем
настроением, которое хочет передать автор.

• При чтении не забывайте о технике речи:

- следите за четкостью и длительностью пауз;
-читайте громким, уверенным, ровным голосом:

- в каждом речевом такте ясно выделяйте опорное
слово (логический центр);

- пользуйтесь только нижне-диафрагмальным ды­
ханием.

• Большое внимание уделите слитности, не "рубите"
слова, старайтесь, чтобы от паузы до паузы все слова з ре­
чевом отрезке как бы вливались одно в другое.

Глава 10

• Ни в коем случае не убыстряйте темпа к концу отрывка,
от начала до конца темп должен быть одинаково умеренным.

• Постарайтесь сделать так, чтобы при чтении кто-ни­
будь слушал вас.

• Используйте в чтении интонации живого разговора.

*

Упражнение 1. Прочитайте предлагаемый текст из ско­роговорок как информационное сообщение.

Сначала разбейте текст на абзацы (небольшие смыс­ловые части) и поставьте знаки паузы(//) на границах час­тей.

В ходе чтения передайте основные факты четко, спо­койно, выверенно.

Текст 1.

Из-под Костромы, из-под Костромищины везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везет да скороговорками так и сыплет: мол, тетерев сидел на дереве, от дерева-тень тете­рева; мол, у гусыни усов не ищи, не сыщешь; мол, каков Сав­ва, такова и слава. Скороговорил, скороговорил да так всех скороговорок и не перевыскороговорил.

Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говори­ли про Ларьку, про Варьку, про Ларькину жену, спорили, что у осы не усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по-колпа-ковски, что вылит колокол не по-колоколовски. О пустяках спорить - дело упустить.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 44; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!