Определение объекта и предмета исследования

Этапы выполнения работы

Пример перечисления приведен ниже.

Так, рекомендуемая к использованию с 1999 года National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion (США) программа здравоохранения в школе включает 7 основных модулей:

– образование детей в сфере здоровья;

– программы и практические руководства по физической активности;

– школьное питание;

– медицинские услуги в школе;

– психологическое и социальное консультирование;

– повышение квалификации работников школ в области здравоохранения;

– активное участие семьи и общества.

Если перечисления состоят из развернутых фраз со своими знаками препинания, то части перечисления следует оформлять порядковой нуме­рацией арабскими цифрами. После цифры ставят точку, следующее слово пишут с заглавной буквы.

Пример такого оформления перечисления пока­зан ниже.

Для совершенствования качества равновесия рекомендуется выполнять различные движения и стойки с выключенным зрением, проводить различные игры с заданием на удержание определенной позы:

1. Упражнения с предметом:

– упражнения со скакалкой;

– вращения и круги скакалкой;

– прыжки;

2. Упражнения с обручем:

– хваты обруча;

– повороты обруча;

– перекаты обруча по полу;

3. Упражнения с мячом:

– удержание мяча;

– броски и ловли;

– перекаты мяча.

Если перечисления состоят из развернутых фраз и включают в себя другую группу перечислений, то они требуют оформления, как показано в последнем примере.

Нельзя начинать перечисления с буквы, отделяя ее скобкой, с араб­ской цифры, отделяя ее скобкой, использовать римские цифры или какой-либо иной знак маркированного списка, кроме тире.

Процесс подготовки и защиты ВКР состоит из ряда последовательных этапов:

1. Выбор темы исследования.

2. Подбор и изучение источников информации по теме (научно-методическая литература, периодические издания, нормативные документы, Internet и др.)

3. Определение объекта и предмета исследования.

4. Определение цели и задач исследования.

5. Выбор методов исследования.

6. Подготовка и проведение исследовательской части работы.

7. Математическая обработка результатов исследо­ваний.

8. Обобщение и интерпретация полученных данных.

9. Формулирование выводов.

10. Оформление работы.

11. Проверка работы руководителем.

12. Устранение замечаний после проверки.

13. Разработка тезисов доклада для защиты.

14. Защита работы в комиссии.

Перечисленные этапы неравнозначны по сложности и количеству затраченного времени.

Объектом педа­гогической науки, к которой относится и сфера физической куль­туры и спорта, является учебно-воспитательный процесс, тренировочный процесс. Основным объектом научно-педагогического исследова­ния могут быть процессы, развивающиеся в общеобразовательной школе, ДЮСШ. Однако объект исследования должен формулироваться не безгра­нично широко, а так, чтобы можно было проследить круг объек­тивной реальности. Этот круг должен включать в себя предмет в качестве важнейшего элемента данного объекта.

Предметом педагогического исследования могут выступать:

− содержание образования;

− формы и ме­тоды педагогической деятельности;

− диагностика учебно-воспита­тельного процесса;

− пути, условия, факторы совершенствования обучения, воспитания, тренировки;

− характер психолого-педаго­гических требований и взаимодействий между педагогами и уча­щимися, тренерами и спортсменами;

− педагоги­ческие взаимоотношения.

Из сказанного выше следует, что объек­том выступает то, что исследуется, а предметом − то, что в этом объекте получает научное объяснение. Именно предмет исследова­ния определяет тему исследования.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 45; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!