СЕНТЯБРЬ Занятие 1. Цыплята на прогулке

Конспекты театрализованных игр и занятий

Практическая работа № 2

Прогулка № 3

Прогулка № 2

Наблюдение за птицами зимой

Цели:

- углублять знания о жизни птиц в зимний период;

- развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения:

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели,

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка

- Желтая почти вся птичка.

Любит сало, семечки…

Воспитатель задает детям вопросы:

- Что у них общего?

- Они живут по одиночки?

- Где ищут корм?

- Надо ли помогать птицам? Почему?

- Чем ты будем их кормить?

- Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность:

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры: 1. «Люблю птиц на лету» (русская народная).

Цели:

- учить быстро действовать по сигналу;

- бегая, не наталкиваясь друг на друга.

2. «Попади в цель»

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

Трудовая деятельность: - сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры:

- «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

- «Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал:

- лопаты, скребки, метлы, формочки для снега, санки.

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели,

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка

- Желтая почти вся птичка.

Любит сало, семечки…

Воспитатель задает детям вопросы:

- Что у них общего?

- Они живут по одиночки?

- Где ищут корм?

- Надо ли помогать птицам? Почему?

- Чем ты будем их кормить?

- Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность:

- Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры:

«Ловлю птиц налету» (русская народная).

Цель: - учить быстро действовать по сигналу;

- бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в цель».

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал: - лопатки, метлы, скребки, санки.

Цели: вызвать интерес к игре, обогащать эмоции детей; дать заряд бодрости.

Материал и оборудование: игрушка курочка.

Ход занятия

Воспитатель в роли бабушки приглашает детей в гости к ку­рочке, которая живет на бабушкином дворе. Курочка (игрушка) им ходит к детям из сарайчика и поет песенку:

Я - курочка-хохлатка,

В сарайчике живу,

Поесть своим цыпляткам

Я корма принесу.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Я корма принесу.

Воспитатель предлагает деткам стать цыплятками и поскорее бежать за кормом.

Воспитатель (действует за игрушку курочку). Вы мои детки, послушные цыплятки. Вы любите маму? (Цыплята пищат в ответ.) Вот вам корм, открывайте клювики. (Воспитатель кормит цыплят воображаемым кормом.) А теперь, дети, скажите «спаси­бо». (Цыплята благодарно пищат.) Побежим на лужок! (Все бегут.) Вот и лужок. Станем делать зарядку для цыплят.

Зарядка для цыплят

Курочка (игрушка).

Вышли детки погулять, (Дети-цыплята прогуливаются.)

Полежать на травке.

Стали детки приседать, (Приседают, прыгают.)

Прыгать на зарядке.

Раз-два-три, приседай,

Раз-два-три, успевай.

Воспитатель.

Ну что, цыплята, нагулялись?

А теперь, цы­плята, пора домой.

Шагом марш, идем домой

По дорожке летней.

Шагом марш, скорей за мной,

Поспевайте, детки.

ОКТЯБРЬ «Паровоз ребят повез»

Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд.

Материал и оборудование: игрушка паровоз; шапочка белочки.

Ход занятия

Воспитатель приносит детям игрушку паровоз и говорит, что нот паровоз скоро отправится в путь.

Воспитатель. Паровоз, паровоз, он вагончики повез, чух-чуч чух!

Ребятки, посмотрите, какой красивый паровозик. Хотите прокатиться? Поехали!

(Дети становятся друг за другом и едут.)

Воспитатель.

Паровоз. паровоз, он ребяток повез,

Едут в вагончиках маленькие детки,

Машут ладошками маленькие детки.

Дети. Ту-ту, ту-ту-ту! Ту-ту, ту-ту-ту!

Воспитатель.

Паровоз, паровоз, ты куда ребят повез?

Паровоз, паровоз, ты куда ребят повез?

Паровоз. Я везу их в Москву, я везу их в Москву!

Дети. Ту-ту, ту-ту-ту! Ту-ту, ту-ту-ту!

Воспитатель сообщает детям, что они приехали на паровозе в большой город, в Москву, а там зоопарк.

Воспитатель. В зоопарке много разных зверей. Вот большие тигры (показывает мягкую игрушку), они умеют рычать: р-р-р... (Дети подражают тигру.) А это большой и важный слон (показы­вает игрушку). Он умеет важно ходить (дети подражают слону). А вот прыгнула маленькая белочка (показывает игрушку). Выходи сюда, белочка. (Воспитатель надевает на ребенка шапочку белоч­ки.) Белочка, попрыгай. (Белочка прыгает.) Белочка, покажи, как ты грызешь орешки. (Белочка грызет орешки.) Вот какой хороший зоопарк. А теперь поедем домой. Садитесь в вагончики. Поезд от­правляется. (Дети едут домой.)

НОЯБРЬ «Катя собирается на прогулку»

Цели: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом.

Материал и оборудование: куклы Маша и Катя; кукольная одежда.

Ход занятия

Воспитатель приносит куклу Катю. Она идет гулять и ее надо одеть. На улице холодно, чтобы Катя не простудилась, надо найти ей теплую одежду. Дети подходят к кукле, говорят ей ласковые слова («Катя, не простудись», «Катя, одевайся тепло» и т. п.). Воспитатель берет другую куклу и разыгрывает инсценировку «Куклы собираются на прогулку».

Инсценировка «Куклы собираются на прогулку»

Роли и исполнители: кукла Катя и кукла Маша; ведущий (воспитатель).

Ведущий. Однажды кукла Катя собралась идти на прогулку. Стала она одеваться. Взяла кофту, платье и пошла было гулять. Но тут подошла к ней кукла Маша.

Кукла Маша. Катя, ты куда собралась?

Кукла Катя. Я иду гулять.

Кукла Маша. А где твое пальто?

Кукла Катя. Мне оно не нужно.

Кукла Маша. На улице холодно.

Кукла Катя. Холодно? А ты откуда знаешь?

Кукла Маша. Я смотрела в окно. Там уже выпал снег.

Кукла Катя. Снег? А я и не знала. Да, надо одеваться теплее, надену пальто. Подожди меня, Маша.

Ведущий. Так Катя узнала - из окна видно, - какая на улице погода.

Воспитатель спрашивает детей, как надо одеваться на прогулку, что надеть Кате. Потом дети берут одежду и одевают Катю на прогулку.

ДЕКАБРЬ «Белый Хвостик»

Цели: побуждать детей относиться к игрушке зайцу как к живому существу (заботиться, жалеть и т. д.); учить чувствовать интонацию своего голоса; развивать чувство ритма в двигательной импровизации.

Материал и оборудование: мягкая игрушка зайчик (белого цвета)

Ход занятия

Воспитатель показывает детям зайчика (мягкую игрушку) и предлагает расспросить его ласковым голосом, как он живет, что он делает в лесу.

Примечание:. Воспитатель помогает детям, следит за интонацией голоса (спокойной, ласковой, мягкой).

После разминки воспитатель сообщает детям о том, что зайчика зовут Белый Хвостик. Он уже надел новую белую шубку. Он всегда надевает ее зимой. Дети играют с зайчиком в игру «Белый Хвостик».

Игра с зайчиком «Белый Хвостик»

Воспитатель и Дети.

Белый Хвостик, где ты был?

(Дети стоят стайкой и спрашивают, ритмично напевая.)

Ты куда гулять ходил?

Белый Хвостик.

Я по лесу пробежал,

На опушку я попал.

(Дети действуют по показу взрослого: делают «пружинку», «каб­лучок», прыгают как зайки.)

Прыгал на дорожке –

Не замерзли ножки.

Воспитатель.

Белый Хвостик, ростом мал, (Дети стоят, ритмично напевая.)

Ты скажи нам, что видал?

Белый Хвостик.

Видел рыжую лису -

Пробежала по лесу. (Бегут в свободном направлении, «как лиса».)

Видел дятла - тук-тук-тук, (Стучат пальчиками по ладошке.)

Далеко был слышен стук.

Примечание. Взрослый ставит игрушку зайца на стул перед детьми и поет за зайца (ритмическая импровизация), показывает движения.

После игры дети пляшут в свободной пляске, используя знакомые движения (под русскую народную мелодию по выбору педагога).

Конспект театрализованного занятия в первой младшей группе: "Лесная история".

Цели и задачи:

формировать у детей интерес к театрализованной игре

- учить выразительно произносить фразы, развивать актерские способности

- учить передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики, жестов, движений

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

- развивать слуховое восприятие

- расширять представление о диких животных

- продолжать учить детей выполнять движения (игровые действия) соответственно словам рассказчика

Подготовка к занятию:

Предварительная работа с детьми:

1. Театрализованная деятельность с использованием кукольного театра

2. Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми

3. Рассматривание иллюстраций диких животных

4. Выполнение образных движений животных под музыку

Материалы, инструменты, оборудование:

1. Ободки: зайцы, лисы, медведь, ёж

2. Карусель, корзинка, листочки

Организация детей и методика проведения:

Вед: Сегодня мы расскажем и покажем вам историю, которая случилась в лесу. В ясный, солнечный день, по лесной дорожке бежал ёжик (2 раза по кругу). Светило яркое солнышко, заливались птицы, настроение у ёжика было веселое. Бежал, бежал и вдруг он остановился на полянке. Посмотрел в одну сторону, в другую и призадумался (думает): "Что если на этой полянке открыть парк развлечений для зверей и птиц!"

Ёжик: Хорошая идея! (Взял инструменты - молоточек). Но сначала нужно смастерить карусель! (Стучит молоточком за ширмой) Карусель готова!

Ёжик достал из своей корзинки:

• погремушки для зайчат

• ложки для лисичек

• боксерские перчатки для мишки

Ёжик: Ну вот и все готово! Звери, птицы все сюда!

Парк открыт для вас, друзья!

Вед: В это время пролетала сорока (Вылетает под музыку, сорока услышала приглашение и по лесу разнесла.

Сорока: Я веселая сорока

Я сорока-белобока

Новость слышала в лесу

На хвосте ее несу.

Чудеса сюда придут

Интересно будет тут!

Под музыку выходит Зайчиха с коляской (в коляске игрушечный зайчик-девочка, а за ней четыре зайчика - мальчика.

Вед: Вод Зайчиха к нам идет и зайчат своих ведет.

Зайчиха: Нам в норке не сидится,

Мы пришли повеселиться.

У меня четыре сыночка и лапочка дочка!

Зайцы взяли погремушки и стали танцевать.

Песня: пришли зайки погулять

С погремушками играть

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать!

(Поклонились, сели на места.)

Вед: Посмотрите, вот бегут рыжие лисички.

Лиса: Мы лисички, мы - сестрички

Будем весело плясать и на ложках вам играть.

(Лисички играют на ложках)

Вед: А вот пожаловал медведь и давай реветь! (медведь заходит вразвалочку) Кто ты?

Медведь: Я Медведь, я боксер!

Вед: Для тебя, медведь, боксерские перчатки!

(Медведь боксирует мяч - все хлопают)

Вед: Слышите музыку? Это заработала карусель! Приглашаем вас покататься на карусели!

(Звучит музыка, звери держатся за ленты и кружатся).

Вед: Звери все повеселились и ежу все поклонились. Посмотрите, на карусели сидит Петушок – золотой гребешок! Он приготовил для вас сюрприз! (Рассматривают пакет, там леденцы)Тут истории конец! Получайте леденец!

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 79; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!