Недель, 14 уроков

№	Тема урока. Основное содержание	Кол-во час.	Теория, Словарь	Тип урока	Основные виды деятельности учащихся	Примечания (корректировка программы в течение учебного года)
19.	How do you spell it? Как это пишется?		А/Г/Ч: аудиотекст-история How do you spell it? Диалог-расспрос по содержанию текста, иллюстрациям. А/Г: диалог-расспрос Where does Cody come from?	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на наглядность. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников.
20.	Ч/П: стихотворение Веры. Звуко-буквенные соответствия, правила чтения буквы Оо.	Комбинированный с использованием ИКТ	Читать вслух текст с соблюдением норм произношения. Дописывать пропущенные слова в тексте стихотворения. Соотносить графический и звуковой образ английских слов
21.	Ч/А/Г/П: установление истинности/ложности высказывания. Say true or false. Вопросы к подлежащему, общий вопрос.	Комбинированный	Воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержание, оценивать истинность/ложность высказывания. Различать вопросительные предложения, воспроизводить их в устной речи. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Участвовать в диалоге-расспросе.
22.	A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией»		А/Ч/Г: аудиотекст-история A project about Australia.	Изучение нового с использованием ИКТ	Понимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на наглядность. Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному/прослушанному тексту. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов.
23.	А/Ч/Г: Аудиотекст Australian animals. Диалог-расспрос о животных. Ч/Г/П: тексты Find the animal. Описание животного	Комбинированный с использованием ИКТ	Понимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на наглядность. Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному/прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи
24.	А/П: What is he doing? What day is it? Дни недели, утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Present Continuous Tense. Ч/Г/П: описание животного по образцу. Общие вопросы		Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию текстов, построенных на изученном материале и/или с некоторыми незнакомыми словами. Отвечать на вопросы викторины, задавать общие вопросы по аналогии. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.
25.	А/Ч/Г: диалог-расспрос об Австралии. Игра Yes/No. Общий и специальный вопросы. Вопрос к подлежащему. Ч/Г/П: описание австралийских животных	Комбинированный с использованием ИКТ	Задавать изученные типы вопросов, отвечать на них, опираясь на прослушанные/ прочитанные тексты. Оперировать вопросительными словами в речи. Соблюдать порядок слов в предложении. Пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам). Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Писать предложения по образцу
26.	Our country. Наша страна		А/Ч/Г: аудиотекст-история Our country. Диалог-расспрос о родной стране. Описание объекта с опорой на текст. Интонация перечисления.	Изучение нового с использованием ИКТ	Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на словосочетания. Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать объект, опираясь на прочитанный/прослушанный текст.
27.	Ч/П: текст What are they famous for? Описание города	Комбинированный с использованием ИКТ	Оперировать в речи изученными клише и активной лексикой. Пользоваться изученными правилами чтения букв, обозначающих согласные звуки. Воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции, полностью понимать его содержание.
28.	Ч/Г/П: личное письмо (Бену). Диалог-расспрос о городе. Описание города. Рассказ о городе Сочи по образцу. Конструкции there is/there are, to be famous for.	Комбинированный	Воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции, полностью понимать его содержание. Задавать вопросы по содержанию прочитанного текста, отвечать на них. Понимать значение незнакомых слов из контекста. Рассказывать о городе с опорой на прочитанный текст.
29.	А/Г/Ч/П: Questions about Russia. Характеристика предмета. Окончания имён существительных во мн. ч. Конструкции there is/there are, to be famous for	Комбинированный с использованием ИКТ	Составлять описание предмета по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику. Воспроизводить слова по транскрипции. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира
30.	Г/Ч/П: Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным.	Повторение.	Участвовать в диалоге-расспросе. Расспрашивать собеседника, отвечать на его вопросы. Применять основные правила чтения на изученном материале. Различать виды вопросительных предложений, корректно воспроизводить их ритмико-интонационные особенности в речи. Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей. Группировать слова по их тематической принадлежности
31.	Shapes. Фигуры		А/Г/Ч: аудиотекст-история Shapes. Утвердительная форма императива. Лексика тематической группы Colours (повторение)	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с заголовком. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы. Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов. Употреблять в речи утвердительную форму повелительного наклонения, изученную лексику. Воспроизводить в письменной речи повествовательные предложения на основе образцов
32.	Ч/Г: аудиотекст-диалог What is it? Г: How many shapes? П: Описание объектов с использованием конструкций this is…/these are… Повторение числительных 1–20. Произношение дифтонгов	Комбинированный	Вести диалог-расспрос, задавать специальные вопросы и корректно отвечать на них. Пользоваться изученными правилами чтения. Описывать объекты по аналогии. Употреблять в речи изученные конструкции и лексику, количественно-именные сочетания с числительными.