Для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Рекомендации по формам контроля и организации самостоятельной работы студентов

Программа действий преподавателя включает:

1.​Выявление отношений студентов в дисциплине (ожидание ответов) с помощью вопросов: а) располагаете ли вы какими-нибудь знаниями по экономике? б) какими? в) зачем нужны эти знания? г) можно ли обойтись знаниями на уровне житейского опыта без знания теории?

2.​Информирование студентов в первую неделю начала семестра об особенностях самостоятельной работы студентов, требований к ней и характере выполнения.

3.​Составление тестов студентами и решение их на семинаре.

4.​Определение литературы для конспектирования по темам, предназначенным для самостоятельного изучения (объем конспекта не менее 7 страниц).

5.​Текущий контроль за конспектированием студентами лекций. Наличие конспекта – условие допуска к экзамену.

6.​Проведение промежуточного контроля (1раз в месяц) и предварительного итогового с помощью рейтинговой технологии, информирование о количестве набранных баллов.

7.​Рекомендации по формированию культуры учения в процессе изучения дисциплины и выработке рациональных умений учиться:

а) целенаправленное восприятие информации (на лекциях и при чтении научной и учебной литературы), первичное ознакомление с материалом;

б) осмысление и постановка проблем «для себя»;

в) работа по закреплению материала и запоминанию информации;

г) определение своего отношения к усвоенной информации через критическое отношение к ней, формирование собственного убеждения;

д) формирование мышления, установление логических связей между фактами, умения слушать и конспектировать лекцию, воспроизводить логику размышления педагога, своевременная практическая обработка конспекта лекции.

Своевременная творческая переработка лекционной информации - важнейший метод учения, самообразования студентов. Семинар - вид учебно-познавательной деятельности, в ходе которого происходит профессиональное использование студентами теоретических знаний в учебных условиях. Использование знаний выражается в свободном владении студентами понятиями, языком науки. На практических занятиях студент учиться ставить вопросы и искать на них ответы, отстаивать свою точку зрения и опровергать точку зрения оппонента и т.д.

Начинать подготовку к семинару надо с изучения материала лекции, обязательной литературы, а затем осваивать дополнительный материал. Это способствует расширению и углублению знаний, их повторению и закреплению.

Вопросы, вынесенные на дополнительное самостоятельное изучение

1.​Специфика образовательных услуг

2.​Образование как общественное благо и ассиметрия информации в образовании

3.​Модернизация образования в условиях новых ФГОС

4.​Оплата труда в образовании.

5.​Совершенствование оплаты труда в образовании. Эффективный контракт

6.​Основные нормативные акты формирования материально-технической базы образования и требования к современному оснащению школ

7.​Сетевое взаимодействие образовательных организаций

8.​Распределение обязанностей персонала в маркетинговой деятельности образовательной организации

9.​Проблемы маркетинговой деятельности в образовании

10.​Сегментирование рынка в образовании и позиционирование образовательных услуг на избранном рынке.

По каждой теме курса студенты отвечают на вопросы тестов письменно и устно.

График выполнения самостоятельной работы планируется преподавателем.

Каждый студент пишет реферат (на основании индивидуального задания) и излагает его основное содержание на семинарских занятиях в процессе изучения дисциплины.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 37; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!