Требованиях к организации пространства

Важным условием организации пространства, в котором обучаются слепые обучающиеся, является безопасность и постоянство предметно-пространственной среды, что предполагает:

– определенное предметное наполнение школьных помещений (свободные проходы к партам, входным дверям, отсутствие выступающих углов и другое);

– соблюдение необходимого для обучающегося с остаточным зрением светового режима (обеспечение беспрепятственного прохождения в школьные помещения естественного света; одновременное использование естественного и искусственного освещения; возможность использования дополнительного индивидуального источника света и другое);

– оперативное устранение факторов, негативно влияющих на состояние зрительных функций учащихся с остаточным зрением (недостаточность уровня освещенности рабочей зоны, наличие бликов и другое), осязания, слуха;

– определенного уровня освещенности школьных помещений;

– определение местоположения парты в классе для учащихся с остаточным зрением в соответствии с рекомендациями врача-офтальмолога;

– использование оптических, тифлотехнических, технических средств, в том числе и средств комфортного доступа к образованию.

При организации учебного процесса необходимо учитывать гигиенические требования. Из-за быстрой утомляемости зрения возникает особая необходимость в уменьшении зрительной нагрузки. В целях охраны зрения детей и обеспечения работоспособности необходимо:

– непрерывная продолжительность чтения не должна превышать 10 минут для учащихся с остаточным зрением;

– чередование зрительной, слуховой и тактильной нагрузки; фронтальной и индивидуальной формы работы; теоретической и практической работы;

– достаточное разнообразие соответствующих карточек, наглядности и пособий.

– проводить физкультминутки;

– использовать индивидуальные средства коррекции;

– в солнечные дни использовать жалюзи;

– осуществлять контроль за правильной позой учащихся во время занятий.

– При работе с иллюстрациями, макетами и натуральными объектами следует:

– материал должен быть крупным, четким, контурированным (предмет на картинке должен быть обведён чёрным контуром, ширина которого не более 5 мм)

– содержать небольшое количество деталей;

– сопровождать осмотр объектов словесным описанием, помогая подетально формировать учащимся целостный образ;

– рельефные изображения должны быть не крупнее ладони;

– на контрастном фоне: черно-желтый, сине-желтый, черно-белый для учащихся с остаточным зрением.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

· Такой разный мир!»

Разные ландшафты - разные страны. Особенности ландшафта и географическое положение Австралии / Великобритании / США / Канады / России. Влияние географического положения на жизнь людей. Особенности происхождения названий штатов Америки. Как понять этих загадочных иностранцев. Эмигранты, проблемы, судьбы людей. В гостях хорошо, а дома - лучше! Жизнь заграницей - за и против. Лучшее место для проживания. "Добро пожаловать в...".

· «Политические системы стран»

Демократия, демократические государства. Политическая система Великобритании / США / России. Сравнение политических систем. Сатира на политическую тему в России и зарубежом. Работа с политическими схемами стран. Основные качества для политика. Должен ли политик быть добрым? Кто бы мог подумать. Идеальное государство как я его понимаю.

· «Молодое поколение»

Как подростки выражают свою индивидуальность. Молодежные субкультуры: официальные/ неофициальные организации. Почему подростки выбирают субкультуру? Сравнение официальных и неофициальных молодежных течений. Молодежное течение: скинхеды в России и зарубежом. Вся ли молодежь жестока? Насколько подростки из России похожи на подростков из других стран. Твое представление об идеальной субкультуре. Музыкальные предпочтения подростков. Музыкальные фанаты. Какими были твои родители? Популярные субкультуры, когда родители были подростками. Противостояние молодого и старого поколения. Все ли подростки плохие? Времяпровождение современных подростков. Твое времяпровождение. Молодежные клубы. Идеальное молодежное объединение.

· «Легко ли быть молодым?»

Права человека.Объединенная Нация по правам человека. Права детей. Права российских детей. Организации по правам человека, детей и подростков. Устав школы: права и обязанности учащихся/родителей/учителей. Возрастные ограничения в Великобритании / США / России. Строгие родители – хорошо или плохо. Правила, введенные родителями. Правильное и неправильное поведение подростков. Противозаконные действия подростков. Проблемы подростков в Великобритании / США / России. Пути решения проблем подростков. Молодежные свидания. Идеальное свидание.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 57; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!