Занятие 6. Направлено на развитие творчества

План

План

Упражнения. Ходьба - «Праздник веселый», музыка Д. Кабалевского, слова Викторова; подготовительное к игре с воздушными шарами, музыка М. Раухвергера.

Пение. «Барабанщик», «Урожайная», «Детский сад», музыка А. Филип­пенко, слова Т. Волгиной.

Слушание. «Походный марш», музыка Д. Кабалевского.

Пляска. «Приглашение», украинская народная мелодия в обработке Г. Теплицкого, автор движений Ф. Теплицкая.

Задачи. Воспитывать внимание, выдержку, усидчивость, развивать само­стоятельность суждений, действий; совершенствовать слуховое восприятие.

Программное содержание. Учить навыкам правильного дыхания, хоро­шей дикции, чистоты интонирования; ритмичной ходьбе с перестроением в 3 колонны, согласованию движений с характером и формой музыкальных произведений.

Ход занятия

Под исполнение на фортепиано марша «Праздник веселый» идут дети 4 лет и перестраиваются в круг. Под марш в вокальном исполнении идут дети 5 и 6 лет, обходят комнату и выстраиваются в круг позади детей 4 лет. В двух кругах дети исполняют подготовительное упражнение в игре с воздушными шарами на музыку М. Раухвергера (легкий бег по кругу, помахивание кис­тью правой руки, поднятой над головой, плавные полуприседания, круже­ние). В круг младших встают двое детей 6 лет, и четырехлетки, глядя на них, выполняют упражнение. Затем они садятся к фортепиано. Дети 5-6 пет идут по комнате (под музыку любого двухчастного марша) и перестраиваются в 3 колонны. По окончании музыки — садятся у фортепиано. Музыкальный руководитель имитирует игру на барабане в разных регистрах. Спрашивает детей: «Какой барабан играет, маленький, средний или большой?» Выслуши­вает и уточняет ответы детей. Задает следующие вопросы: «Какими звуками изображается маленький барабан?» (средний, большой). Предлагает детям 6 лет спеть первый куплет песни «Барабанщик», а детям 5 лет — второй куп­лет. Дети 4 лет во время отыгрыша и заключения пальчиками имитируют игру на барабане. Затем песню с воспитателем поют дети 4 лет и, наконец, все дети вместе.

Воспитатель исполняет вступление к песне «Урожайная». Просит детей отгадать, какую песню они будут сейчас разучивать. Старшие дети отгады­вают, отвечают на вопрос, какой композитор ее написал. Идет совершен­ствование песни с детьми 5—6 лет и ее разучивание с детьми четырех лет. Педагог выразительно читает текст песни «Детский сад» и предлагает детям подпевать. Далее поочередно по куплетам песню поют дети 5 и 6 пет, четы­рехлетки подпевают. Самостоятельно они поют припев песни. В процессе разучивания песни дети оценивают пение товарищей.

Воспитатель говорит о том, что дети на каждом занятии маршируют. Мар­ши бывают бодрые, спокойные, торжественные. Под марш можно петь пес­ню. Много маршей написали композиторы для детей и взрослых. Предла­гает послушать «Походный марш». Исполняет его, спрашивает детей 4 лет: «О чем рассказала вам музыка марша?» Выслушивает и уточняет ответы. Спрашивает всех детей: «Каков характер этого марша?» Уточняет ответы. Исполняет произведение еще раз. Предлагает всем встать и занять места вдоль стен комнаты, а двоим детям шести лет начать пляску «Приглашение».

Постепенно в пляску включаются все дети. Воспитатель следит за качествомвыполнения движений. Дети 6 лет помогают четырехлетним освоить танце­вальные движения. По окончании пляски дети идут парами, останавливаются. Воспитатель дает оценку занятию.

Занятие 5. Тематическое: «Снова осень к нам пришла»

Слушание. «Падают листья», музыка М. Красева, слова М. Ивенсен.

Упражнения. Ходьба и бег - музыка М. Красева, «Игра с воздушными шарами», музыка М. Раухвергера; композиционное - музыка М. Красева.

Пение. «Осень», музыка И. Кишко, слова И. Плакиды; «Урожайная», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной; «Листопад», музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдеенко.

Несюжетная игра. «Найди свой овощ», русская народная мелодия «Как под яблонькой» в обработке В. Агафонникова или М. Иорданского, автор движений Ф. Лойтер.

Задачи. Те же, что и в занятии 4.

Программное содержание. Учить детей петь и протяжно, и отрывисто, легким звуком: брать дыхание между фразами, распределять его на фразу; четко произносить гласные и окончания слов; обращать внимание на средства выразительности; петь без инструментального сопровождения; согласовы­вать движения с характером, формой, темпом, динамикой музыкальных про­изведений; детям шести лет выразительно передавать в движениях текст песни.

Ход занятия

Дети сидят вдоль стен комнаты. Воспитатель держит в руках букет осенних листьев.

Воспитатель.

Ты удивляешь, осень,

Раскрашенной листвой.

Оранжевый и желтый

Любой листочек твой.

Н. Бромлей

(Исполняет песню «Падают листья».)

Красивую, плавную, спокойную песню написали для вас, ребята, компози­тор М. Красев и поэтесса М. Ивенсен. Послушайте вступление. Песня рас­сказывает вам, что листья, кружась, падают на землю.

(Исполняет вступле­ние, затем разбрасывает по комнате листья.)

Листики в лесочке кружатся, летят,

Падают листочки под ноги ребят.

Дети по тропинке медленно идут,

Листики в корзинки бережно кладут.

Тропкою знакомой из лесу пора,

С листиками дома спляшет детвора.

Ю. Островский

Пойдемте собирать осенние листья (обращается к четырехлетним).

Под музыку песни «Падают листья» дети 4 лет собирают листья, собрав, под музыку пьесы М. Раухвергера «Игра с воздушными шарами» бегают с воспитателем (или старшим ребенком) врассыпную по комнате. Со сменой звучания помахивают правой рукой с листьями над головой и вновь бегают.

Воспитатель. Передайте листочки вашим старшим товарищам, пусть и они с ними поиграют.

Дети 5-6 лет под музыку вступления к песне «Падают листья» выполняют упражнение-композицию с листьями. Затем дети садятся. Воспитатель со­бирает листья.

Про то время, когда листья опадают, мы знаем песню. Как она называет­ся? (Выслушивает ответы детей, уточняет их, предлагает спеть песню «Осень».)

Осенью на полях и в садах созревают овощи, фрукты - урожай!

Ребенок 6 лет.

По полям, садам и селам,

По земле из края в край,

Загорелый и веселый

Ходит новый урожай.

А. Хуторянин

Дети шести лет инсценируют песню «Урожайная» под пение педагога с детьми пяти лет и подпевание четырехлетних. Идут по кругу парами, держат руки корзиночкой; стоя друг против друга, покачивают сцепленными рука­ми к себе и от себя; поставив руки на пояс, покачиваются вправо-влево и грозят друг другу пальцем; становятся в затылок друг другу (второй ребе­нок пары кладет руки на плечи первому, а тот имитирует рулевое управле­ние) и топающим шагом «уезжают». Предварительно дети выполняли эти действия на индивидуальных занятиях.

Воспитатель.

Погуляем, погуляем

В садике своем,

Желтых листьев, красных листьев

Много наберем.

Посмотрите, посмотрите –

вот какой букет!

Листья в вазу мы поставим

В нашем уголке.

Н. Френкель

Воспитатель исполняет песню «Листопад». После этого идет разучивание песни по возрастным подгруппам с инструментальным сопровождением. Воспитатель читает ее текст, задает по содержанию вопросы детям. Дети определяют характер, композицию песни (шестилетки), поют по подгруппам запев и припев.

У меня для вас, ребята, есть осенние загадки. Кто их отгадает, тот в игру поиграет.

Стоит Ермошка на толстой ножке.

Кто его найдет, тот в корзиночку кладет.

(Гриб)

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

(Морковь)

Без окон, без дверей

Полна горница людей.

(Мак)

Дети отгадывают. Несколько раз проводится игра «Найди свой овощ».

Варианты игры.

1. Дети разных возрастов строятся в круги вокруг игру­шек-овощей. Старшие помогают младшим сориентироваться в поиске пере­мещенных овощей.

2. Около игрушек-овощей в каждом кругу стоят дети одного возраста. Воспитатель или ведущий из старших детей меняет местами только те овощи, вокруг которых размещаются дети 5 и 6 лет. При этом первый раз в круге с детьми 4 лет находится воспитатель.

По окончании игры под марш спокойного характера дети идут друг за другом так, как стояли в кругах. Останавливаются с окончанием звучания. Дается оценка занятию.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 38; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!