Антропосоциогенез

Возникновение и развитие жизни на Земле

Цель: При помощи химических реакций доказать принципиальную возможность развития органической природы из неорганической материи как направленного процесса химической и биологической эволюции.

Задачи:

1. Изучить простейшие химические реакции, которые протекали на первом этапе органической эволюции и возможности образования сложных органических соединений

2. Углубить знания о типах химических реакций

3. Расширить представления о современной номенклатуре химических соединений (соединения – органогены)

Темы для обсуждения:

1. Особенности живых систем и их отличия от неживых

2. Современные представления о реакциях, протекающих в процессе биосинтеза

3. Основные уровни организации живого

4. Определяющие эволюционные факторы

Литература:

1. Барг О. А. Живое в мировом процессе. – Пермь: Изд-во Перм. университета, 1993.

2. Кузнецов В. И. Эволюция представлений об основных законах жизни. – М.: Наука, 1967.

3. Кузьменко Н. Е., Еремин В. В. Химия. Ответы на вопросы. – М.: Федеративная книготорговая компания, 1997.

4. Шиманович И. Е., Павлович М. Л., Тикавый В. Ф., Малашко П. М. Общая химия в формулах, определениях, схемах. - Минск: Университетское, 1996.

Учебно-материальная база:

Индивидуальная тетрадь для проведения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания»,периодическая система элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости, схема генетического кода РНК.

Практическая работа № 4

Цель: Углубление понимания того, что сознание – это свойство высокоорганизованной материи, способной к самопознанию и саморазвитию.

Задачи:

1. Изучить особенности индивидуально-психологических свойств человека (сознания) и его потенциальных возможностей

2. Определить профиль функциональной асимметрии человека и его роль в формировании качеств личности

Темы для обсуждения:

1. Особенности эволюции нервной системы

2. Сознание – свойство высокоорганизованной материи

3. Материальные основы сознания и индивидуальные особенности его проявления

Литература:

1. Горелов А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

2. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/ В. Н. Лавриненко, В. П. Ратников, Г. В. Барабанов и др.; Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

3. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации/ под ред. А. Ф. Кудряшова. Петрозаводск: ПЕТРОКОМ, 1992.

4. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

5. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.

Учебно-материальная база:

Индивидуальная тетрадь для выполнения практических работ по дисциплине «Концепции современного естествознания».

Практическая работа № 5

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 42; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!