КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Основные виды учебных занятий.
|
|
|
|
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Цели и задачи дисциплины
| формироватьу студентов глубокое понимание предмета менеджмента и его роли в экономической и других областях жизнедеятельности общества; умения построения системы менеджмента предприятия; |
| дать понимание содержания основных школ и учений в области менеджмента; |
| выработать представление об основных разделах научного менеджмента, знания правил и процедур менеджмента, умения самостоятельно использовать их в практической деятельности; |
| воспитать у студентов культуру управленческой деятельности, методологические и методические навыки применения требований менеджмента в области экономики. |
| Иметь представление: |
| - об эволюции менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента, школы менеджмента; |
| - об особенностях современной российской экономики и необходимости совершенствования организации управления в России; |
| - об опыте менеджмента за рубежом; возможностях и путях его использования в России; |
| - об использование мировых информационных ресурсов в менеджменте; |
| - о стратегическом менеджменте, разработке и реализации перспективных и текущих планов; |
| - об основных качествах менеджера и этике делового общения; |
| - об особенностях работы менеджеров в кризисной ситуации; |
| - о психологии менеджмента. |
| Знать: |
| - понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента; |
| - специфику менеджмента в России; |
| - организационные структуры, цели и задачи управления предприятием; |
| - методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений; |
| - структуру, внутреннюю и внешнюю среду предприятия; |
| - механизмы менеджмента: средства и методы управления; |
| - систему мотивации труда; |
| - организацию контроля за деятельностью подчиненных; |
| - содержание работы менеджера на предприятии; |
| - механизм управления конфликтами. |
| Уметь: |
| - построить систему менеджмента предприятия; |
| - оценивать ситуацию в соответствии с условиями внешней и внутренней среды; осуществлять выбор целей, задач и стратегий развития предприятия; |
| - организовать процесс управления: осуществить целеполагание и принятие управленческих решений; |
| - применять на практике принципы, методы и модели управления; |
| - создать систему коммуникаций в организации; |
| - оценить ресурсы, качество и эффективность управления. |
1.4.1. Ведущим видом занятий являются лекции, на которых даются систематизированные основы теории и практики менеджмента, определяются опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизируется внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекции обычно носят проблемный характер, стимулирует активную познавательную деятельность студентов, способствует формированию у них творческого мышления, так как они являются основой для самостоятельной работы студентов и семинарских занятий.
До лекции рекомендуется:
- прочитать учебник по теме предстоящей лекции;
- выделить для себя ключевые проблемы и зафиксировать их;
- записать основные категории (понятия), которые будут рассматриваться в лекции.
Во время лекции необходимо:
- правильно записать номер, название темы, план, рекомендованную литературу, актуальность проблем и цели лекции;
- быть внимательным, полностью сосредоточиться на совместную работу с преподавателем, понять структуру излагаемого вопроса, уяснить основные положения, их доказательство и записать их;
- при цитировании преподавателем источников записать начальные слова цитаты, оставить необходимое место для ее последующего дописывания, зафиксировать источник цитирования (автора, названия, страницу);
- стремиться записать в конспекте только узловые вопросы и оставить место (не менее 1/3 ширины страницы) для самостоятельной работы над ними в процессе подготовки к практическим занятиям и к экзамену;
- работая на лекции, использовать общепринятые сокращения или же собственные, схематическое изложение материала.
После лекции следует:
- уточнить ее содержание и наметить план дальнейшей работы над темой;
- определить основные понятия, рассмотренные на лекции и записать в словарь их определение.
1.4.2. Главными задачами при проведении практических занятий являются:
- углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над научной, учебной литературой и произведениями выдающихся философов;
- привитие навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала;
- выработка умений использовать полученные знания при анализе социальных процессов, происходящих в нашем обществе;
- решение ролевых ситуационных задач, связанных с повседневной жизнедеятельностью специалиста.
1.4.3. Самостоятельная работа студентов-заочников – главный вид их учебной деятельности. Она предназначена для закрепления и углубления знаний, полученных во время аудиторной работы, подготовки к предстоящим занятиям, формирования культуры самостоятельного поиска истины. В процессе самостоятельной работы необходимо:
- изучить учебную программу дисциплины;
- отработать конспекты по темам прочитанных лекций, а также изучить законспектировать материал, указанный в учебной программе и рекомендованной литературе;
- подготовить материал по теме выбранной контрольной работы, изучить его;
- оформить контрольную работу согласно методическим рекомендациям преподавателя;
- подготовиться к экзамену, изучив и законспектировав вопросы, предложенные преподавателем.
1.4.4. Консультации преподавателя оказывают помощь студентам в самостоятельном изучении менеджмент, проводятся регулярно в часы самостоятельной работы и носят в основном индивидуальный характер. При необходимости могут проводиться и групповые консультации по наиболее важным и сложным темам.
На всех видах занятий студентам целесообразно использовать мультимедиасредства, слайды и диапозитивы, фотоматериалы, видео- и магнитозаписи, образцы художественных произведений. Во время самостоятельной работы желательно использовать персональный компьютер с информационными лазерными дисками.
1.4.5. Важной составной частью учебного процесса является контроль успеваемости и качества подготовки студентов. В ходе изучения курса «Менеджент» применяются следующие виды контроля:
Текущий, который проводится для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий преподавателями. Он проводится в ходе всех видов занятий по выбору преподавателя в таких формах, как выборочный или фронтальный опрос, контрольные работы, тестирование, летучки, проверка конспектов, заданий на самостоятельную работу и др.
Промежуточный, который имеет целью оценить усвоение нескольких тем или разделов учебной программы. Он проводится в форме индивидуальных контрольных собеседований и семинаров.
Итоговый [1] – предназначен для определения степени достижения учебных целей по всей дисциплине и проводится в форме экзамена.
1.4.6. Экзамен является важным фактором контроля усвоения части или всего учебного материала, средством расширения и углубления знаний студентов, мощным стимулом повышения учебной активности обучаемых.
Успешное завершение изучения курса менеджмента зависит от добросовестного, глубокого и творческого изучения дисциплины в течении всего учебного года и целеустремленного повторения пройденного материала по разработанному личному плану.
Порядок подготовки к ответу на экзамене:
- получить билет, просмотреть и уяснить вопросы, продумать структуру ответа;
- просмотреть содержание вопросов билета по соответствующим темам учебной программы по менеджменту;
- составить план-конспект ответа.
В содержание плана-конспекта ответа должно входить:
• актуальность проблемы, изменение взглядов на нее в истории менеджмента (история вопроса);
• рассмотрение проблемы в курсе менеджмента (теория вопроса);
• значение рассматриваемой проблемы для современности, для своей специальности (практическая ценность вопроса).
Устный ответ на экзамене должен быть содержательным, логичным, глубоко раскрывать сущность вопроса, соответствовать требованиям, предъявляемым к знаниям будущего бакалавра (специалиста) в области менеджмента.
Знания студентов оцениваются по четырехбальной системе.
Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, когда студент показывает глубокие и всесторонние знания истории и всех отраслей науки менеджмента, определенных дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованной литературы, аргументированно и логически стройно излагает материал, умеет свободно применять теоретические положения при анализе современных проблем управления предприятием, связывает их с задачами своей специальности.
Оценка «ХОРОШО» ставится, когда студент твердо знает историю и все отрасли науки менеджмента, определенные дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованную литературу, аргументированно излагает материал, умеет применять теоретические знания для анализа современных проблем управления предприятием и связать их с проблемами своей учебной деятельности.
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, когда студент в основном знает историю и все отрасли науки менеджмента, определенные дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованную литературу и умеет применять полученные знания для анализа современных проблем управления предприятием.
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, когда студент не усвоил основного содержания учебной дисциплины «менеджмент».
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 44; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!