Основные направления оказание материальной помощи

· оказание экстренной материальной помощи в случаях, когда семья не имеет необходимых средств для существования, для приобретения необходимых предметов. Данный вид помощи оказывается из источников районных КСЗН, спонсорских средств, специально создаваемых фондов. Оказание данного вида материальной помощи регламентируется, исходя из установленной типологии семьи;

· оказание плановой материальной помощи; проведение ремонта, предоставление необходимых предметов гигиены, мебели, бытовой техники. Источники те же, а также благотворительные сборы и благотворительная деятельность граждан и организаций;

· оказание помощи в оформлении пособий, пенсий, субсидий на оплату жилья, оплату детских учреждений дошкольного и дополнительного образования;

· оказание помощи в трудоустройстве и приобретении таким образом источника дохода.

Литература:

Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М., 1999.

Алешина Ю.Е., Данилин К.Е., Дубовская Е.М. Спецпрактикум по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консультирование. – М., 1989.

Буянова М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., 1988.

Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. - М., 1992.

Гурко Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями. - М., 1992.

Железнова А.К. Реабилитация неблагополучной семьи методом социального патронажа // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998. - № 4. - С.28 - 39.

Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М., 1988.

Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье //Вопросы психологии. – 1985. - № 4.

Социальная работа с семьей. - М., 1995.

Столин В.В. Психологические основы семейной терапии //Вопросы психологии. – 1987. - № 6.

Технологии социальной работы с детьми и подростками: Сб. статей /Под ред. В.Н. Киласьева. – СПб., 2001.

Чередниченко В.И. Трудные дети и трудные взрослые. - М., 1991.

Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

Лабораторно-практическое занятие 5 (2часа)

Тема: Технология оформления опеки, попечительства, усыновления.

Приемная семья.

Содержание занятия: систематизация знаний о нормативно-правовых и технологических основах оформления опеки, попечительства, усыновления; отработка технологии деятельности социального педагога с детьми, лишившимися родительского попечения

Задание студентам:

1. Пользуясь рабочими материалами, дайте характеристику ситуациям, в результате которых ребенок получает статус оставшегося без попечения родителей.

2. Покажите достоинства и недостатки известных форм государственного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание.

3. Определите, какой объем работы может выполнять социальный педагог, участвуя в процессах оформления опеки (попечительства), усыновления, определения в приемную семью.

4. Какую реальную помощь может оказать социальный педагог приемной семье?

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 50; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!