КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
МОДУЛЬ 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры.
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ № 4
ЗАНЯТИЕ № 3
ЗАНЯТИЕ № 2
ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: Глагол. Основные грамматические категории. Словарная форма. Определение основы настоящего времени. Определение спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонения.
Цель:
- знать основной грамматический материал по теме, лексический минимум (20 единиц);
- уметь образовывать необходимые формы глагола;
- владеть основными навыками учебной работы (способами преобразования информации в учебных целях, заучивания грамматического и лексического материала и т.п.).
Вопросы для рассмотрения:
1.Какие грамматические категории имеет латинский глагол?
2.Что входит в словарную форму глаголов?
3.Назовите признаки: а) инфинитива, б) 1 лица ед. числа, в) супина.
4.Как найти основу глагола?
5.Как определить спряжение глагола?
6.Какие глаголы относятся к I спряжению? II спряжению? III спряжению?
IV спряжению?
7.Как образуется повелительное наклонение в единственном и множественном числе. Приведите примеры.
8. Как называется повелительное наклонение глаголов в латинском языке?
9.Как образуется сослагательное наклонение глаголов I спряжения? II—IV спряжений? Напишите модель.
10.Как называется сослагательное наклонение глаголов в латинском языке?
11.Как переводятся на русский язык глаголы в РСА? в РСР?
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Выпишите в словарь глаголы в словарной форме с указанием спряжения и выучите их (лексический минимум):
| Глаголы I спряжения | |
| 1. auscultāre, ausculto, auscultatum 2. curāre, curo, curatum 3. dāre, do, datum 4. demonstrāre, demonstro, demonstratum 5. laborāre, laboro, laboratum 6. parāre, paro, paratum 7. signāre, signo, signatum 8. sterilisāre, steriliso, sterilisatum | выслушивать (больного) лечить, заботиться давать, выдавать показывать работать готовить обозначать стерилизовать |
| Глаголы II спряжения | |
| 9. docēre, doceo, doctum 10. miscēre, misceo, mixtum | учить, обучать смешивать |
| Глаголы III спряжения | |
| 11. addĕre, addo, additum 12. colligĕre, colligo, collectum 13. dividĕre, divido, divisum 14. recipĕre, recipio, receptum 15. repetĕre, repeto, repetitum 16. scribĕre, scribo, scriptum 17. solvĕre, solvo, solutum | добавлять собирать делить брать, получать повторять писать растворять |
| Глаголы IV спряжения | |
| 18. dormīre, dormio, dormitum 19. finīre, finio, finitum 20. nutrīre, nutrio, nutritum | спать заканчивать кормить, питать |
| Неправильные глаголы: | |
| 21. fio, fiěri 22. sum, esse | образовываться, получаться, делаться, становиться быть, являться |
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 2. Определите спряжение глаголов, образуйте повелительное наклонение:
audīre - слышать, palpāre - ощупывать, terěre - тереть, considěre - резать, continēre - содержать, praeparāre - приготовлять, valēre - здравствовать, быть здоровым, servāre - хранить, vidēre - видеть, filtrāre - фильтровать, scīre - знать, extrahěre - извлекать, colāre - цедить, infunděre - наливать
Тема: Причастия РРА и РРР. Причастие настоящего времени действительного залога: образование, перевод, словарная форма, склонение, роль в многословных терминах. Причастие прошедшего времени страдательного залога: образование, перевод, словарная форма, склонение, роль в многословных терминах. Причастия в анатомической и клинической номенклатурах.
Цель:
· знать грамматические особенности латинских причастий как части речи, лексический минимум по данной теме;
· уметь строить анатомические и клинические многочленные термины с причастиями;
· владеть навыками построения терминов в раличных подсистемах медицинской терминологии, а также перевода их на русский язык.
Вопросы для рассмотрения:
1. Какие причастия имеются в латинском языке?
2. Как называется по-латыни и как образуется причастие действительного залога?
3. Что входит в словарную форму РРА?
4. Как склоняются РРА?
5. Какова роль РРА в многословных терминах?
6. Как называются по-латыни и как образуются причастия страдательного залога?
7. Что входит в словарную форму РРР?
8. Как склоняются РРР?
9. Какова роль РРР в многословных терминах?
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их (лексический минимум):
| PPA | |
| abducens, ntis – отводящий adjuvans, ntis - вспомогательный afferens, ntis – приносящий ascendens, ntis – восходящий comitans, ntis - сопутствующий communicans, ntis – соединяющий constituens, ntis – формообразующий соrrigens, ntis - исправляющий deformans, ntis – деформирующий descendens, ntis – нисходящий | efferens, ntis – выносящий imminens, ntis – угрожающий intermittens, ntis - прерывистый incipiens, ntis - начинающийся latens, ntis – скрытый, латентный limitans, ntis - пограничный migrans, ntis – блуждающий perforans, ntis - прободающий permanens, ntis – постоянный recurrens, ntis – возвратный |
| PPP | |
| acquisitus, a, um – приобретенный apertus, a, um - открытый circumflexus, a, um - огибающий clausus, a, um – закрытый compactus, a, um - плотный complicatus, a, um – осложненный compositus, a, um – сложный concisus, (incisus) a, um – резаный congenitus, a, um – врожденный | conjunctivus, a, um — соединительный destillatus, a, um - дистиллированный diffusus, a, um - разлитой disseminatus, a, um - рассеянный mixtus, a, um - смешанный perforatus, a, um - продырявленный punctus, a, um - колотый rectificatus, a, um – очищенный sterilisatus, a, um – стерилизованный |
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 2. Образуйте от следующих глаголов причастия настоящего времени действительного залога, дайте их словарную форму, переведите:
curāre, laborāre, dāre, docēre, scribĕre, colligĕre, solvĕre, recipĕre, addĕre, nutrīre
Задание 3. Проанализируйте по схеме и переведите термины с причастиями PPA и PPP:
а) arteria pharyngea ascendens, arteria comitans nervi mediani, tunica conjunctiva palpebrarum, arteria circumflexa humeri, pars compacta substantiae nigrae, vena cava ascendens, ulcus septi perforans
б) vulnus apertum buccae, fractura complicata, caries dentis incipiens, bronchitis deformans, vitium cordis congenitum, dermatitis simplex irritans, pulpitis diffusa acuta, glossitis migrans benigna
Задание 4. Постройте термины в Nom. и Gen. Sing. и Plur. по схеме:
а) возвратный нерв, восходящая шейная артерия, прободающая артерия, мышца, противопоставляющая большой палец руки, прикрепленная часть десны, артерия выводящего протока, наружная пограничная клетка, нисходящая артерия колена
б) открытая рана губы, доброкачественный глоссит, перемежающийся пульс, прободающая язва, восходящий пульпит, сложный перелом, чешуйчатая экзема, анатомический (клинический) диагноз, смешанная инфекция
Задание 5. Образуйте от следующих глаголов причастия прошедшего времени страдательного залога, дайте их словарную форму, переведите:
готовить, выдавать, стерилизовать, учить, смешивать, писать, растворять, делить
Задание 6. Постройте и проанализируйте контрольные термины к I ЦКР 2-го семестра, убедитесь, что твердо запомнили всю необходимую лексику:
| Постройте термины по схеме: | Проанализируйте и переведите термины: |
| 1. восходящая небная артерия 2. ядро отводящего нерва 3. плотная часть черного вещества 4. возвратный гортанный нерв 5. приносящий проток почки 6. сопутствующая вена подъязычного нерва 7. нисходящая ободочная кишка 8. сложная альвеолярная железа 9. огибающая ветвь малоберцовой кости 10. постоянный зуб | 1. arteria intercostalis recurrens 2. substantia perforata anterior 3. pars ascendens duodeni 4. vasa afferentia et efferentia 5. lamina limitans anterior 6. arteria genus descendens 7. musculus opponens digiti minimi 8. pars descendens aortae 9. ramus posterior descendens 10. vena medullaris efferens profunda |
Тема: Обзор клинической терминологии. Подготовка к контрольной работе.
Цель:
- знать грамматический материал по теме "Причастия", лексический минимум по теме (в объеме контрольных терминов); словообразовательный материал и словообразовательные модели;
- уметь строить термины с причастиями в разных подсистемах медицинской терминологии; понимать общий смысл клинических однословных терминов и строить их на латинском языке с заданным значением;
- владеть навыками логического мышления, анализом и синтезом; основными навыками самостоятельной учебной работы.
Вопросы для рассмотрения:
1. Какие причастия имеются в латинском языке?
2. Какова роль причастий в многословных терминах?
3. Какие термины включает клиническая терминология?
4. Каковы способы образования клинических терминов?
5. Какова структура клинического термина?
6. Как переводить клинические термины на русский язык?
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 1. Напишите следующие слова в словарной форме (без использования словаря), укажите склонение:
восходящий ободочная кишка плотный
межреберный железа отводящий
живот часть вещество
продырявленный ножка, голень плечо
огибающий атлант ветвь
предсердие полый возвратный
Задание 2. Закончите построение и анализ контрольных терминов к I ЦКР 2-го семестра.
| Постройте термины по схеме: | Проанализируйте и переведите термины: |
| 1. врожденный порок сердца 2. начинающийся кариес зуба 3. хронический деформирующий артрит 4. возвратная лихорадка 5. вторичный восходящий пиелонефрит 6. прерывистый пульс 7. осложненная язва желудка 8. открытая травма черепа 9. обструктивный бронхит 10. разлитой паралич 11. начинающийся выкидыш | 1. bronchitis plastica primaria 2. ulcus serpens corneae oculi 3. periodus latens morbi 4. paralysis progressiva juvenilis 5. icterus congenitum 6. pneumonia neonatorum complicata 7. glaucoma mixtum 8. fractura cruris aperta 9. vulnus punctum (incisum) 10. vitium cordis acquisitum 11. status immunodeficiens secundarius |
Задание 3. Повторите словообразовательный материал по своим таблицам в специальных тетрадях.
Задание 4. Продолжите составление таблицы №3 из § 10 (Приложение 2). Проработайте занятие 6 стр. 99-101 по учебному пособию “Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии”.
Тема: I Цикловая контрольная работа (ЦКР).
Цель:
Вопросы для рассмотрения: Для систематизации грамматического материала используйте контрольные вопросы, данные в занятиях 2 - 4.
Основная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их (лексический минимум):
| Названия лекарственных растений | ||
| Aloe, es, f - алоэ Belladonna, ae, f - красавка Calendula, ae, f - календула Convallaria, ae, f - ландыш Erysimum, i, n - желтушник | Glycyrrhiza, ae, f – солодка Leonurus, i, m - пустырник Mentha (ae, f) piperita (us, a, um) – перечная мята Thermopsis, idis, f – термопсис, мышатник | |
| Названия лекарственных средств | ||
| Amidopyrinum, i, n - амидопирин Anaesthesinum, i, n - анестезин Dermatolum, i, n - дерматол Ichthyolum, i, n - ихтиол Glucosum, i, n - глюкоза Mentholum, i, n – ментол Naphthalanum, i, n - нафталан | Oleum (i, n) Ricini (us, i, m) – касторовое масло Oleum (i, n) Terebinthinae (ae, f) – скипидар Pix (icis) liquida (us, a, um) - деготь Tetracyclinum, i, n - тетрациклин Xeroformium, i, n – ксероформ | |
| Названия частей растений | Другие слова | |
| bacca, ae, f - ягода cortex, icis, m - кора flos, oris, m – цветок folium, i, n – лист fructus, us, m – плод gemma, ae, f – почка herba, ae, f - трава radix, icis, f - корень rhizoma, atis, n – корневище semen, inis, n - семя | aethylicus, a, um – этиловый amarus, a, um – горький aqua, ae, f - вода bolus, i, f – глина oleum, i, n - масло rectificatus, a, um – очищенный spiritus, us, m – спирт | |
Выполните следующие тренировочные задания:
Задание 2. Постройте фармацевтические термины по схеме в Nom. et Gen.:
настойка мяты перечной, мазь ихтиола, настой листьев мяты, эмульсия касторового масла, таблетка амидопирина, очищенный скипидар, раствор глюкозы, белая глина, дистиллированная вода, экстракт красавки, трава ландыша, раствор ментола, противоастматическая микстура, мазь ксероформа, простой сироп, линимент стрептоцида, настойка пустырника
Задание 3. Проанализируйте и переведите следующие термины:
tinctura Belladonnae, oleum Vaselini, tabuletta Tetracyclini, oleum Menthae piperitae, infusum Hyperici, extractum Urticae, solutio Anaesthesini, bolus alba, spiritus aethylicus rectificatus, succus gastricus naturalis, species antiasthmaticae, suppositorium rectale, flores Calendulae, сapsula amylacea, infusum herbae Thermopsidis
Задание 4. Переведите следующие рецепты, выпишите их по полной форме: 2, 4, 5, 8,12,13, 14, 15, 17, 19 стр. 138-139 «Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии».
Перечень формируемых элементов компетенций:
| Шифр компетенции | № компетенции | Содержание компетенции |
| ОК | ОК-3 | способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию |
| ОК-5 | способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания | |
| ОК-6 | способность и готовность овладеть одним из иностранных языков, к письменной и устной коммуникации на государственном языке; | |
| ПК-31 | способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 117; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!