Недель, 20 уроков

№	Тема урока. Основное содержание	Кол-во час.	Теория, словарь	Тип урока	Основные виды деятельности учащихся	Примечания (корректировка программы в течение учебного года)
33.	What do you know about Russia? Что ты знаешь о России?		А/Г/Ч: What do you know about Russia? Определение истинности/ложности высказывания. Ч: Dasha’s letter. Описание города и его природных достопримечательностей. Составление ответного письма. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense	Комбинированный с использованием ИКТ	Читать вслух текст, построенный на изученном материале, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, понимать его содержание. Составлять собственный текст по аналогии с опорой на образец.
34.	Find Joseph Alexander. Найти Джозефа Александера		А/Ч/Г: аудиотекст-история Find Joseph Alexander. Конструкции Let’s go by…, Shall we go by...? Часы и время (повторение).	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его. Догадываться о значении новых слов из контекста. Участвовать в диалоге-расспросе о времени отправления. Корректно использовать числительные при обозначении времени.
35.	А/Г: диалог-обсуждение How shall we go? Виды транспорта. Конструкции Let’s go by…/to…. Г: игра Let’s do it!/What must she do? Повелительное наклонение. Модальный глагол must.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Вести диалог-обсуждение (куда пойти и как туда добраться). Корректно употреблять в речи модальный глагол must, повелительное наклонение.
36.	А/Г: песня Here in our town. Г:диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения All right/OK/Great!	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Участвовать в диалоге-обсуждении. Употреблять в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Работать в парах.
37.	Capital city. Столичный город		А/Ч/Г: аудиотекст-история Capital city. Описание города, его достопримечательностей. Предлоги next to, on the side of, in, near. Г: What do the signs mean? Дорожные знаки. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями. Пользоваться словариком к тексту. Познакомиться с описанием достопримечательностей. Распознавать и употреблять в речи побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах
38.	А/Г: диалог-расспрос Сan you tell me the way to…, please? Указание пути. Ч/Г: описания города Our town. Обороты there is/there are.	Комбинированный	Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, понимать его содержание. Использовать в речи предложения с составным глагольным сказуемым. Соотносить звуковой и графический образы слов, пользоваться основными правилами чтения
39.	А/Г/Ч: Amy talks about her town. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух текст со знакомыми словами и конструкциями. Понимать общее содержание прослушанного текста. Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять текст по аналогии
40.	А/Ч/Г: аудиотекст-история Moscow. Основные достопримечательности столицы России. Ч/Г: диалог-расспрос о местонахождении достопримечательностей. Предлоги on the left/right, in the middle of/opposite.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями. Понимать общее содержание прочитанного/прослушанного текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Вести диалог-расспрос о Москве. Употреблять в речи изученные предлоги в соответствии с коммуникативной задачей.
41.	Г:достопримечательности моего родного города/региона	Закрепление	Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять текст по аналогии. Соблюдать порядок слов в предложении
42.	Off we go! Едем!		А/Ч/Г: аудиотекст-история Off we go! Будущее действие с оттенком намерения. Диалог-расспрос What is he going to do today? Конструкция to be going to. Ч/П: Ben’s letter. Предлоги in, to, with, on.	Изучение нового	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями. Участвовать в диалоге-расспросе о планах на ближайшее будущее. Употреблять в речи активную лексику и грамматические конструкции. Читать текст с некоторыми недостающими словами, понимать его содержание. Знать основные предлоги. Заполнять пропуски в предложении, используя слова из рамки.
43.	А/Г: What do they need? Лексика по теме Equipment. Диалог-расспрос с опорой на информацию из аудиотекста. Введение вопросительного слова why и союза because. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать со слуха текст с некоторыми новыми словами, понимать основное содержание, соотносить его с иллюстрацией. Вычленять из текста необходимую информацию. Составлять список необходимых предметов. Работать в группе
44.	А/Ч: Песня Whenever you go on a journey. Г: My holiday. Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха. Обсуждение планов на ближайшее будущее	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Вести диалог-расспрос о планах на отдых. Составлять список вещей для отдыха. Соблюдать порядок слов в предложении. Работать в парах
45.	Ч/П: «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. Ч/Г: «Где чей список?» Сопоставление списков вещей с персонажами. What do they need? Составление предложений с использованием конструкции to be going to и союза because	Закрепление	Читать небольшой текст со знакомыми словами и грамматическими конструкциями, понимать его смысл. Сопоставлять списки вещей с персонажами учебника в зависимости от их высказываний. Пользоваться в речи изученной лексикой и грамматическими конструкциями.
46.	Beano comes to the rescue. Бино приходит на помощь		А/Ч/Г: аудиотекст-история Beano comes to the rescue. Повторение Past Simple Tense. Пересказ истории. Наречия first, then. Ч/Г: Kate’s diary. Повторение дней недели. П/Г: сочетания подлежащего и сказуемого. Прямой порядок слов в предложении. Окончания глаголов в Past Simple Tense.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его. Употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени. Различать члены предложения, отбирать из текста сочетания подлежащего и сказуемого. Употреблять в речи формы глагола to be в Past Simple Tense
47.	Ч/Г: Nikita’s letter. Неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Vera’s plan. Обсуждение плана. А/Ч: тренировка произношения правильных глаголов в Past Simple Tense.	Комбинированный	Читать текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы. Употреблять в речи неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Различать на слух и корректно произносить окончания правильных глаголов в Past Simple Tense, неопределённую форму глагола.
48.	А/Ч/Г:аудиотекст Find the treasure. Глаголы в Past Simple Tense. Предлоги at, in, through, to, on. Названия частей света. Повторение повелительного наклонения	Комбинированный с использованием ИКТ	Употреблять в речи формы прошедшего времени глаголов, предлоги at, in, through, to, on. Знать формы повелительного наклонения и корректно использовать их в речи. Подбирать пропущенные слова, пользуясь контекстом.
49.	П/А: Ben’s letter. Повторение форм правильных и неправильных глаголов в Past Simple Tense. Ч/Г: Who played tennis on Monday? Диалог-расспрос о расписании на неделю.	Закрепление	Различать и корректно использовать в речи формы Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Вести диалог-расспрос о планах на неделю с опорой на образец.
50.	Ч/Г: Who played tennis on Monday? Диалог Рифмовка Jill’s diary. Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy	Закрепление	Читать рифмовку, соблюдая правила произношения. Употреблять в речи изученные прилагательные при описании погодных явлений.
51.	The Angel of the Forest. Лесной ангел		А/Ч/Г: аудиотекст-история The Angel of the Forest. Сравнительная степень прилагательных; знакомство с формами Past Simple Tense некоторых неправильных глаголов. Составление предложений с прилагательными в сравнительной степени	Комбинированный с использованием ИКТ	Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них. Работать в группах, парах. Описывать знакомых сказочных героев, используя в речи сравнительную степень прилагательных. Составлять утвердительные предложения по образцу.
52.	Ч/Г: текст The Pink Parrot Gang. Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос Who’s taller than Jem? П: заполнение анкеты. Write a letter to a pen friend	Комбинированный	Читать текст, основанный на знакомом материале, понимать его общее содержание. Употреблять в устной и письменной речи степени сравнения прилагательных. Заполнять карточку с информацией о себе. Использовать изученную лексику и грамматические конструкции при построении предложений