Недель, 14 уроков

№	Тема урока. Основное содержание	Кол-во час.	Теория, словарь	Тип урока	Основные виды деятельности учащихся	Примечания (корректировка программы в течение учебного года)
19.	A computer magazine. Компьютерный журнал		А/Ч/Г:короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Maxim’s letter. Короткий рассказ о себеГлаголы в Present Simple Tense (обобщение). Форма инфинитива.	Комбинированный	Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, понимать его общее содержание, догадываться о значении новых слов из контекста. Пересказывать основное содержание прочитанного текста. Понимать правила употребления глаголов в Present Simple Tense, употреблять их в речи
20.	А/Ч/Г:аудиотекст Some computers can talk.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, пользоваться словарём. Употреблять в речи изученные глаголы в Present Simple Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией.
21.	Ч/Г: Computer game. Инструкция к действию. Глаголы в форме императива. Предлоги места, направления: at, in, up, over, across, through, away.	Закрепление	Следовать тексту-инструкции, выполняя команды в игре. Корректно воспроизводить ритмико-интонационные особенности побудительных предложений. Понимать значение и использовать изученные предлоги для выражений пространственных отношений.
22.	In the rain forest. В дождевом лесу		А/Ч/Г: аудиотекст-история In the rain forest. Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях. Глагол to be в форме прошедшего простого времени Past Simple Tense (знакомство).	Изучение нового с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста. Устанавливать истинность/ложность высказываний. Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, составлять предложения по образцу. Понимать значение форм глагола to be в Past Simple Tense.
23.	А/Г:описание животного, его внешнего вида и повадок.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Составлять описание животных, сравнивая и находя отличия. Пользоваться словариком к тексту.
24.	А/Г/Ч:сообщение о событиях вчерашнего дня Where were they yesterday? Глагол to be в Past Simple Tense.	Комбинированный	Распознавать и употреблять в речи формы глагола to be в Past Simple Tense в сочетании с личными местоимениями и существительными.
25.	А/Г/Ч: диалог-расспрос о событиях прошлого (yesterday) и настоящего (today). Диалог-расспрос о распорядке дня. Dasha’s and Lera’s day. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense (сопоставление). Названия дней недели	Комбинированный	Читать вслух фразы, построенные на изученном материале. Вести диалог-расспрос по образцу, оперируя изученными конструкциями и лексикой. Вести беседу о распорядке дня, используя изученные формы глаголов. Понимать значение форм глагола to be в прошедшем времени, употреблять их в устной речи с личными местоимениями и существительными
26.	А/Ч/Г: песня Why can’t a porcupine smile? Г: диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных.	Закрепление	Воспринимать на слух общее содержание песни с некоторыми новыми словами, подпевать. Описывать животное, оперируя изученными конструкциями и словами. Вести диалог-расспрос по образцу.
27.	What do you know about rain forests? Что ты знаешь о дождевых лесах?		А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about rain forests? Описание природы. Диалог-расспрос What’s the weather in the tropics like?	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание. Пользоваться словариком к тексту. Отвечать на вопросы по содержанию текста.
28.	Ч/П: письмо Максима Сэму. Г:диалог-расспрос Where were you in August? Повторение прошедшего простого времени Past Simple Tense	Комбинированный	Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Читать текст, построенный на изученных словах и конструкциях.
29.	А/Г: аудиотекст-история о растениях Pitcher plants. Конструкции How tall is…? How many leaves has it got? Ч/П: Dasha’s diary. Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями. Понимать общее содержание прослушанного текста. Читать текст, построенный на изученных словах и конструкциях, вставлять пропущенные формы глагола to be в соответствии с контекстом
30.	А/Г: песня Sunflower in the sun. «Исследование» How tall are you and your friends? Ч/Г:Повторение Present Simple Tense. Описание растения.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, подпевать. Читать вслух текст, построенный на изученном материале. Соотносить предложенные утверждения с содержанием текста, определять, какие из них верные или неверные. Составлять описание растения по образцу, используя изученные слова и конструкции
31.	What do you know about Russia? Что ты знаешь о России?		А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about Russia? Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагательных.	Комбинированный с использованием ИКТ	Воспринимать на слух и при чтении текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Понимать общее содержание прочитанного/прослушанного текста. Кратко пересказывать текст. Отвечать на вопросы по прочитанному/прослушанному тексту.
32.	А/Ч/Г/П:аудиотекст-история Wild animals of Russia. Множественное число существительных. Г: Which animal is bigger? Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос о месте обитания животных	Закрепление	Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Задавать вопросы по образцу и отвечать на них. Употреблять в речи изученные слова и конструкции, составлять предложения по образцу. Работать в парах