Духовная сфера

ПОЗНАНИЕ

Познание – это

1. Процесс деятельности человека, направленный на получение нового знания об окружающем мире.

2. Отражение объективной реальности в сознании человека.

Виды

- обыденное

- научное

-философское

- художественное

- социальное

Самопознание – познание себя, формирование определенного отношения к себе, которое позволит дать самооценку.

Рефлексия – процесс анализа субъектом своего сознания и своего отношения к жизни, выяснение того, как другие знают и понимают тебя – личностные особенности, эмоциональные реакции.

Две ступени познавательной деятельности.

1. Чувственное (сенситивное) П.

Получение информации о предметах и явлениях с помощью органов чувств, без которых невозможно ни познание, ни мышление.

Формы чувственного П.

· Ощущение – отражение отдельных свойств и качеств предмета, непосредственно воздействующих на органы чувств.

· Восприятие –это отражение действительности с помощью нескольких органов чувств одновременно при непосредственном воздействии на них, которое формирует целостный образ предмета или явления. Оно обычно имеет эмоциональную окраску.

· Представление – это чувственное отражение предметов и явлений, сохранившееся в сознании, памяти. Оно представляет собой целостный образ непосредственно не воздействующий на органы чувств.

2. Рациональное П.

Данные чувственного П. с помощью мышления приводятся в порядок, постигается сущность познаваемых предметов и явлений.

Формы рационального П.

· Понятие – это отражение общих и существенных признаков предметов и явлений (определение).

· Суждение – это установленные связи между отдельными понятиями, чтобы утвердить или отрицать что-либо.

· Умозаключение – получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью законов логического мышления (вывод).

Виды

- дедуктивное умозаключение (от общего к частному)

- индуктивное умозаключение (от частного к общему)

Чувственное познание выражается в форме образов, рациональное – в форме знаков или в языке.

Интуиция – способность человека к постижению истины (поступить именно так, а не иначе) путем прямого усвоения без доказательств и обоснований(предчувствие). Она характеризуется неожиданностью, неосознанностью, иногда в состоянии сна.

Истина и ее критерии

Истина – это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

Сущность познания – это получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире.

Основополагающим критерием истины является практика. Другой критерий И. – формально-логический – применяется в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику.

Агностики – получение достоверного знания не возможно.

Эмпирики – преимущество в получении знаний принадлежит ощущениям (чувствам).

Рационалисты –определяющим критерием истины является разум.

Объективная И. – существует в реальности и не зависит от человека.

Субъективная И. – зависит от мнения разных субъектов.

Абсолютная И. – полное, раз и навсегда установленное знание (практически недостижимо).

Относительная И. – неполное, ограниченное, верное только в определенных условиях на данном этапе.

Два уровня научного познания

Принципы НП

- установление причинно-следственной связи между возникающими объектами и изменениями, которые они вызывают

- истинность теории подтверждается практикой

- научное знание всегда относительно и ограниченно познавательными возможностями людей в данный момент времени.

1. Эмпирический уровень НП – описание предметов и явлений.

Методы

· Наблюдение – получение знаний о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта.

· Эмпирическое описание – зафиксированные с помощью средств языка или других знаковых форм сведения, полученные в ходе наблюдения.

· Эксперимент –опыт, осуществляемый в строго определенных условиях, воссоздаваемых и контролируемых.

2. Теоретический уровень НП – объяснение изучаемых явлений, раскрытие сущности познаваемых объектов.

Методы

· Мыслительный эксперимент – заданные условия воображаемы, но соответствуют научным законам и правилам логики, объекты познания не реальны, а представлены образами и теоретическими моделями.

· Гипотеза –выдвижение и обоснование предположений для объяснения тех эмпирических фактов, которые не укладываются в рамки прежних учений

- объяснительная – формулировка законов, принципов и теорий, объясняющих явления окружающего мира

- экзистенциальная – предположение о существовании явлений, которые еще не известны науке, но возможно скоро будут открыты.

· Научная теория – логически непротиворечивое описание явлений, выраженное особой системой понятий. Помимо описывающей, она имеет прогностическую функцию, т.е. помогает определить направление дальнейшего развития общества, явлений, процессов. НТ основывается на проверке гипотез.

· Анализ – разложение предмета на составляющие.

· Синтез – создание из разрозненных частей целого, нового.

· Индукция – логическое построение от частного к общему.

· Дедукция – логическое построение от общего к частному.

· Моделирование – создание образа будущего явления или процесса и изучение его взаимодействия с действительностью.

Ненаучные формы познания

1. Мифы. В них накоплены и обобщены образцы поведения, описываются обычаи, обряды, варианты происхождений.

2. Практический опыт. Эта форма представляет знания как побочный продукт.

3. Народная мудрость. Эта форма представлена пословицами, поговорками, сказками, загадками.

4. Здравый смысл. Он усваивается стихийно, интуитивно, без специальной познавательной деятельности.

5. Паранаука. Она может быть представлена нетрадиционной медициной, заговорами…

6. Искусство. Оно дает эмоциональное представление о прошлом, помогает ощутить дух времени.

Социальное познание

Это такой вид познания, когда субъект и объект совпадают, т.е. общество познает себя. СП всегда субъективно, т.е. построено на разных, часто противоположных выводах и оценках.

Главный источник получения знаний об обществе – практика.

Социальное познание начинается с установления социального факта, т.е. с фрагмента уже состоявшейся действительности.

Виды СФ

· Действия или поступки индивидов или групп

· Продукты материальной или духовной деятельности людей

· Словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки

Особенности СП

1. Постоянное развитие под воздействием объективных и субъективных факторов.

2. Сложность в установлении закономерностей, т.к. даже аналогичные исторические события и явления полностью не повторяются.

3. Ограниченность такого эмпирического метода, как эксперимент, в конкретно-исторических условиях он может давать разные результаты. Более применим метод научной абстракции.

4. В СП можно установить только относительную истину.

Исторические закономерности – это общие черты, которые присущи определенной группе исторических явлений.

Социальное прогнозирование – получение знаний о будущем общества, то, что потенциально содержится в настоящем в виде предпосылок.

ЭлементыДС

· Мораль –это правила поведения, основанные на представлениях о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом. Ей свойственны формы исторической изменчивости, сословно-классовой и национальной сущности, основанные на общечеловеческих нормах нравственности и справедливости. Всегда и всеми осуждались убийство, воровство, насилие, обман, клевета. К элементарным нормам нравственности, признанным всеми относятся забота о детях, родителях, уважение к старшим и т.п.

Большую роль играет формирование способности относительно самостоятельно вырабатывать свою линию поведения, без внешнего контроля. Это выражается в таких понятиях, как совесть, честь, честь, чувство собственного достоинства.

Моральные нормы отличаются от правовых

- формируются в процессеразвития моральных взглядов и идеалов

- выражают общественное мнение

- они исполняются в результате привычки, внутренних побуждений совести или под воздействием общественного мнения и общественной оценки

Чтобы правовые нормы эффективно действовали, они не должны противоречить нормам морали.

· Наука – это теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, выраженные в абстрактно-логической форме понятий, теорий, законов, основанных на результатах научных исследований.

Функции

- познавательно-объяснительная (познание и объяснение устройства мира и законов его развития)

- мировоззренческая (объяснение неизвестных знаний о мире, выстраивание их в целостную систему, рассмотрение явлений окружающего мира в их единстве и многообразии)

- прогностическая (прогнозы изменений окружающего мира, их последствий и рекомендации)

Особенности развития

- основным фактором, определяющим проблему научного исследования, является социальный заказ, т.е. потребности общества.

- состояние науки зависит от материально-технической базы общества (от финансирования фундаментальных наук зависит развитие прикладных, которые решают текущие общественное проблемы)

· Искусство – это форма общественного сознания, отражающего окружающую действительность в художественных образах.

Оно представляет собой высшую форму эстетического сознания

Виды: архитектура, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино, фотоискусство, эстрада.

Функции

- общественно-преобразующая (направляет и ориентирует деятельность по преобразованию общества)

- утешительно компенсаторная (восстанавливает дух гармонии, жизнелюбия)

- художественно-концептуальная (помогает анализировать состояние окружающего мира)

- функция предвосхищения (этому способствуют фантастические, утопические и прогнозирующие произведения)

- воспитательная (способствует формированию личностных качеств личности)

- эстетическая (формирует вкусы и творческие потребности)

- гедонистическая (приносит удовольствие)

· Религия – это совокупность определенных мифов, догматов, культовых и обрядовых действий, объединенных и контролируемых религиозными институтами, такими как церковь.

Основа любой религии – вера в сверхъестественное.

Элементы любой религии

- вера

- учение (совокупность принципов, идей, понятий)

- культ (обряды, молитвы, проповеди)

- церковь (организация достаточно развитых религиозных общин)

Функции

- нейтрализует ужас перед природой, смертью

- играет роль мировоззрения, объясняя устройство мира, определяя место человека в нем

- является мощным социальным регулятором

- способствует объединению наций, образованию единых государств

Одной из первых форм религии был тотемизм – поклонение животному или растению, как своему предку и защитнику.

Фетишизм – вера в магические свойства различных предметов.

Магия – действия и обряды, совершаемые с целью повлиять сверхъестественным путем на окружающий мир.

Позже появился анимизм – вера в духов, душу и одухотворенность природы

Боги – особенно могущественные среди сверхъестественных существ. Постепенно им присваивают, свойственные человеку качества, внешний вид.

Складываются первые политеистические религии (много богов). На более высокой стадии появляется монотеизм (один бог).

Ныне существующие религии

- родоплеменные

- национально-государственные (индуизм, иудаизм и др.)

- мировые: христианство, буддизм, ислам.

Отрицательные черты религии

- является виной многих войн в истории человечества

- часто идет в разрез с наукой, искусством, сковывая творчество

- призывает к смирению, непротивлению злу насилием.

· Право – это система общеобязательных, формально определенных норм, установленных или санкционированных государством (иногда народом), реализация которых обеспечивается принудительной силой государства.

Ради удовлетворения духовных потребностей люди организуют духовное производство. К его результатам относятся идеи, теории, образы и духовные ценности. Оно направлено на совершенствование всех остальных сфер.

Духовнаякультура

Культура (в узком смысле) – области творческой деятельности, которые связаны с искусством.

Культура (в широком смысле) – совокупность форм и результатов человеческой деятельности.

Функции

1. Средство аккумуляции, хранения и передачи накопленного человечеством опыта (трансляционная функция).

2. Особая форма человеческого бытия, имеющая пространственно временные границы.

3. Является характеристикой жизнедеятельности, как отдельной личности, так и конкретного общества в целом.

Виды культуры 1.

1. Материальная культура – это все то, что в совокупности составляет искусственную среду обитания человека (техника, производственный опыт, материальные ценности).

2. Духовная культура включает в себя науку, искусство, религию, мораль, политику и право.

Форма ДК – это материальное воплощение конкретного вида.

Содержание ДК идеально. Это то, что данный вид значит для личности и общества.

Подвиды ДК

· Произведения монументального искусства (скульптура, архитектура)

· Театральное искусство

· Произведения изобразительного искусства

· Музыкальное искусство

· Формы общественного сознания (теории, философия, эстетика, нравственность, концепции, гипотезы)

· Общественно-психологические явления (общественное мнение, идеалы, ценности, социальные привычки, обычаи)

Социокультурная сфера жизни общества

Функции

· Трансляционная – передача социальных ценностей из прошлого в настоящее, а из настоящего в будущее

· Селекционная – оценка и классификация унаследованных ценностей, определение их места и роли в решении проблем общества на данном этапе

· Инновационная функция – обновление социальных ценностей и норм.

Экологическая культура – бережное отношение к окружающей среде, рациональное использование природных ресурсов.

Виды культуры 2.

1. Массовая культура (коммерческая) – ориентированная на широкие слои населения продукция, как правило, не отличающаяся высоким качеством. Она ориентирована не на духовное развитие человека, а на продажу.

Большую роль в распространении МК играют СМИ. Положительная: они дают возможность миллионам познакомиться с достижениями культуры. Отрицательная черта: формируют в обществе определенные вкусы потребительского характера, новые стереотипы, иногда несовместимые с моральными или национальными.

2. Элитарная культура – ориентирована на потребителей, имеющих специальное образование. Это продукция, как правило, имеет мировое признание.

Образование и самообразование

Образование – познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию.

Самообразование – знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно.

Функции

- приобщение к достижениям цивилизации

- ретрансляция и сохранение культурного достояния человечества

- подготовка учащегося к самостоятельной творческой деятельности

- создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или социальной группы

Виды (этапы) образования: начальное, среднее, среднее специальное, высшее.

Принципы современного образования РФ

- гуманистический характер

- приоритет общечеловеческих ценностей

- право личности на свободное развитие

- единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур

- общедоступность

- адаптивность к потребностям обучаемых

- светский характер

- свобода и плюрализм в образовании

- компьютеризация процесса

- интернационализация, ориентация на вхождение в мировое образовательное пространство

- повышение уровня творческого и нравственного развития личности, духовного воспитания.

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 40; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!