Особливості комунікативних навичок обдарованих підлітків.

Характерною ознакою сьогоднішньої України є постійні соціальні, економічні, політичні, культурні та психологічні зміни, що потребують від сучасної людини швидкого й якісного пристосування до цих змін, а саме це означає – до навколишнього середовища. Взаємодія людини із оточуючим світом насамперед відбувається завдяки спілкуванню. Спілкування, у першу чергу, характеризується включенням у практичну взаємодію людей з приводу трудової, навчальної або дозвілевої діяльності.

У тлумачному словнику дається первинне значення поняття «комунікація» – це шлях сполучення лінії зв’язку, а друге значення – повідомлення, спілкування. У перекладі з латинської комунікація (сommunico) – робити загальним, зв’язувати, спілкуватися – акт чи процес передачі інформації іншим людям або живим істотам, зв’язок між двома або більше індивідами, заснований на взаєморозумінні, повідомлення інформації однією особою іншій або ряду осіб. За визначенням Л. Венгера та В. Мухіної, комунікація (від англійського communicate – повідомляти, передавати) – один із аспектів людського спілкування – інформаційний, що передбачає обмін між людьми уявленнями, ідеями, ціннісними орієнтаціями, емоціями, почуттями, настроями тощо. Комунікація здійснюється при взаємодії людей, навіть коли вони виконують яку-небудь діяльність індивідуально: по-перше, з якоюсь однією людиною або людьми, які повинні оцінити результати діяльності – вона думає про людей та їхні судження, по-друге, з самою собою – вона повідомляє собі уявлення, ідеї, ціннісні орієнтації, емоції, почуття, настрій тощо та сама оцінює ці повідомлення. Відомо, що при обміні думками, знаннями, почуттями, емоціями, схемами поведінки, коли кожен із співрозмовників не втрачає свої слова, а навпаки, взаємозбагачується ідеями іншого [1].

Взаємодія з обдарованими підлітками у різних умовах і різних ситуаціях потребує сьогодні перегляду характеру, стилю спілкування з ними. Це викликано на сам перед особливістю обдарованої дитини, а також змінами усіх сфер життя суспільства. Нова модель суспільства в нашій країні відзначається переходом до нового типу культури спілкування – комунікативної культури, її навичок. Завдання формування комунікативних навичок обдарованих підлітків є надзвичайно важливим компонентом соціального становлення молоді.

Комунікативна культура обдарованої особистості визначається як система знань, норм, цінностей та зразків поведінки, прийнятих у суспільстві та вміння особистості органічно, природно і не вимушено реалізувати їх у діловому і емоційному спілкуванні.

Обдаровані діти часто є оригінальними у поведінці та спілкуванні. Вони використовують особливі способи спілкування з дорослими й однолітками, чутливі до ситуації спілкування, виявляють уміння спілкуватися не лише словесно, а й за допомогою невербальних засобів (міміки, жестів, інтонації тощо), легко вступають у контакт з однолітками, прагнуть до лідерства у спільній діяльності. Обдаровані діти частіше за своїх однолітків обирають роль Дорослого в творчих іграх, змагаються з іншими дітьми. Не уникають вони відповідальності, пред'являють високі вимоги до себе, самокритичні; не люблять, коли до них ставляться із захопленням, обговорюють їхню винятковість, талановитість. Ці діти випереджають однолітків у моральному розвитку, активно прагнуть добра, справедливості, правди, виявляють інтерес до всіх духовних цінностей [2].

Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 86; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!